闫志军,施 浩

(河北科技师范学院 职教研究院,河北 秦皇岛 066004)

当前,职业本科教育已成为世界职业教育发展的共同趋势,我国职业本科教育改革也正在持续深化,从2019年首批“本科层次职业教育试点学校”获批,迄今3年间在教育部备案的独立建制职业本科院校已扩充至30多所。职业本科院校的出现完成了我国现阶段职业教育体系建设的最后一块拼图,进一步强化了职业教育的类型属性和特征。但不可忽视的是,由于我国现有的职业本科院校数量较少,建设时间不长,且主要由原有高职高专升格或独立学院转设而来,因此目前存在诸多发展困惑。首要问题就是在人才培养上如何能“出于蓝并胜于蓝”,以区别于专科层次和普通本科教育。从国际经验来看,在欧美职业教育先行发展国家中,有着“世界职业教育之都”美誉的芬兰尤为引人关注,其职业本科院校经过近30年的不断探索,已形成较为成熟的专业技术人才培养模式,成为高质量职业教育提供者。因此,笔者围绕芬兰职业本科院校的创建与发展,在梳理其历史演变的基础上,重点针对其人才培养特色进行深入探析,以期从中获得有价值的发现,为我国职业本科院校健康发展提供借鉴。

一、芬兰职业本科院校创建与发展

(一)创建动因

芬兰的职业本科院校以应用科学大学为主,其创建动因与当时经济社会变革带来的劳动力市场需求和人才培养供给不匹配问题具有密切关系。……