张冬梅,孙晓晖

(长春工程学院 国际教育学院,长春130012)

近年来,随着我国高等教育国际化进程不断加快,来华国际学生群体规模也在不断扩大。在“中国需要走向世界,世界需要走进中国”的全球化语境下,作为汉语国际推广使者的教育工作者,要设计并搭建中国文化国际传播的平台,为完成这项使命做好理论层面和操作层面的支撑。

就地方高校而言,根据教育部2018年发布的《来华留学生高等教育质量规范(试行)》(以下简称《规范》)要求,中国概况类课程是国际学生人才培养课程体系中的一门基础的、必修的课程。那么,如何让国际学生通过这门课了解历史和现实的中国,感受到中国文化的魅力,让他们带着兴趣来,揣着文化走,在潜移默化中主动地成为中国文化的积极传播者,这项现实工作就变得尤为重要。笔者立足《中国概况》课程,探讨面向国际学生实施中国文化国际传播的方法和途径。

一、加强教学内容建设,提高教学的针对性和有效性

《中国概况》课程教学涉及的范围广、内容多,既涵盖中国历史的、现代的政治经济、科技教育等国情概况,又囊括中国传统的、当下的思想观念和文化习俗等方面内容。那么,如何根据教学目标组织教学内容,是教师要面对的首要关键问题。

(一)教学目标的设定,突出文化认知和培养跨文化沟通能力

2018年教育部发布的《规范》将国际学生人才培养目标概括为四个维度:学科专业水平、对中国的认识和理解、语言能力、跨文化和全球胜任力。……