孙瑞霞，葛 愿，余 诺

（安徽工程大学 电气工程学院，安徽 芜湖 241000）

2022 年5 月习总书记发表《加快建设科技强国，实现高水平自立自强》，指出科技创新成为重塑世界经济和综合国力的关键，国家提出了加快实施创新驱动发展战略，推动经济发展方式转变，加快以企业为主题，市场为导向，产学研用深度融合的技术创新体系的构建。专硕的培养定位，应立足于企业、产业对高层次人才的需要，从新形势下企业技术创新体系构建的视角重新审视专业学位硕士研究生（专硕）的培养，汇聚教育、科技、人才的强大合力，为企业科技创新体系建设输出人才资源。2022 年8 月教育部推出了《关于加强高校有组织科研，推动高水平自立自强的若干意见》[1]，有组织科研将成为未来一段时期高校科技创新的重要主题词，有组织科研为高校科技创新、社会服务提供了新动能，同时为提升高层次人才培养质量提供了新思路，但目前尚没有这方面的文献报道。为此，本文梳理出专硕培养的主要问题，并基于问题导向，以服务支撑企业科技创新体系构建的视角，借鉴有组织科研工作的实施，提出了服务专硕高质量培养的具体路径。

1 工科专硕培养现状与问题分析

尽管我国专硕教育在培养规模和质量、服务国家需求的能力等方面取得了显著成效[2]，但对标企业、行业对研究型人才的现实需求，还存在一些问题和不足[3]。本文通过知网数据库，检索了近五年发表的工科专硕培养相关文献205 篇，系统分析了当前工科专硕培养中存在的四个突出问题：