孙小妮

（宁波幼儿师范高等专科学校 鹤琴学前教育学院，浙江 宁波 315336）

劳动教育是切实增强高校思想政治工作时代感、实效性的重要手段和途径方式[1]，以劳动教育为载体，实现与学生党建的深入融合，建构立体化育人模式，有利于促进学生树立正确的劳动观，培养学生劳动精神，激发劳动实践兴趣、开发自我潜能。

一、劳动教育内涵及现状分析

劳动教育是德智体美劳全面培养教育体系中的核心要素。党中央、国务院连续出台了重磅文件，聚焦劳动教育，劳动独特的育人价值正逐步地渗透到学校、家长和社会的认知中。高校学生的劳动教育成效直接影响着社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。全社会要大力推进劳动教育，将劳动教育贯穿大中小学教育中，不断完善课程体系，加强组织保障，树立劳动教育理念，培育良好的劳动精神。目前，尽管劳动教育在学校取得了一些成效，但仍存在一些有待改进的地方。

（一）劳动教育认识不到位

一方面，劳动教育在家庭教育中的缺失，导致学生对劳动教育认识不到位。由于从小缺少劳动教育理念的灌输，学生在家庭中缺乏劳动教育意识，对家庭依附性强，独立生活能力较弱。另一方面，在应试教育的推动下，家长不想让劳动占用孩子的学习时间，实行大包大揽及雇佣家政等方式，避免让孩子参与劳动，从而导致孩子缺乏持续的劳动教育，轻视了劳动教育对孩子全面发展的重要作用。……