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红色文化融入美术教育的价值意蕴及实现路径
——以《中小学美术》教材中的“造型·表现”内容为例

2023-06-07

兰州职业技术学院学报 2023年5期
关键词:校园文化资源文化

关 云

(陇南师范高等专科学校 学前教育学院, 甘肃成县742500)

红色文化是“自1921年中国共产党成立以来至今近一百年的发展历史中,中国共产党领导中国人民在革命战争年代、社会主义建设年代以及改革开放新时代,开展的对新时代国家与社会发展有着正面借鉴意义的全部革命活动、建设活动及思想结晶的文化遗产”[1]。2013年2月,习近平总书记在兰州军区视察时指出:“西北地区红色资源丰富,是延安精神的发源地,要发扬红色资源优势,深入进行党史军史和优良传统教育,把红色基因一代代传下去。”[2]2019年8月,习近平总书记在甘肃考察时又进一步指出:“甘肃是一片红色土地,在中国革命历史进程中发挥了不可替代的重要作用。”[3]2021年1月教育部印发的《革命传统进中小学课程教材指南》是首次对中小学革命传统教育进行专门系统规划的文件,为革命传统教育与中小学教育的融合提供了遵循,对我国中小学教育教学改革及未来发展具有重要的指导作用[4]。

红色文化资源是显性与隐性的红色文化载体,将其纳入教育内容,通过教育方式促进两者有机融合,可以使红色文化深入人心,实现育人目标。美术教育是学校教育的重要组成部分,尤其是中小学美术教育作为启迪学生心智、开启学生心扉、强调体验真善美的一种审美教育,对学生成长和发展尤为重要。将红色文化有机融入美术教育,在培养学生身心健康、促进学生全面发展中可以起到积极的育人作用。……

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