郭红霞

印度作为南亚教育研究中的重要国度，有着悠久的高等教育传统。1947年独立以来，印度虽有教育资源稀缺、人口逐渐膨胀的掣肘[1]，仍创造出了高等工程教育人才培养的“神话”。特别是印度软件业在全球范围内的迅速崛起，离不开印度理工学院（Indian Institutes of Technology，简称IITs）的贡献[2]。随着自身在世界经济发展、科技进步中贡献的凸显，印度理工学院逐步成为推动现代科技发展的教育重镇，日益受到社会的青睐和重视。印度是最早建立理工学院的国家，在其发展历程中形成了别具一格的联合入学考试（Joint Entrance Examination，简称JEE）。印度联合入学考试因其独特的选拔机制和高标准化而引发了广泛关注，但学界鲜有对其历史沿革、制度特征的研究成果。我国作为人口大国和发展中国家，在全球化背景下同样面临着与印度相似的高等教育体制和选拔模式挑战。如何平衡高等教育人才选拔的公平性和效率性，同样是中国高等教育研究的核心议题。印度联合入学考试制度作为一个具有国际影响力的选拔制度，长期以来在科学性和公平性之间不断寻找平衡，这一探索实践能够为我国深化高考制度改革提供有益参考和经验借鉴。

一、印度联合入学考试制度的历程

联合入学考试作为印度理工学院组织的一种富有挑战性的大学招生考试之一，也称之为印度理工学院联考（IITs-JEE），是印度很多学生进入印度理工学院和其他顶尖工程学院的重要途径[3]。联合入学考试的历史发展经历了探索实践期、反思与调整期、改革期三个阶段。……