刘 燕

安徽财贸职业学院信息工程学院，安徽合肥 230601

高校可以积极的依据立德树人这一教育理念，充分对学生展开相关的课程思政教育。在教学过程中，教师也需要充分意识到课程思政教育的重要意义与价值，能够充分的引导学生积极进行课程思政学习，有效地对自身的思政认知进行科学化的培育与提升。同时，高校也需要充分认识到软件技术专业群教师的实际课程思政教育的不足，积极鼓励教师从软件技术相关专业内容中提炼出相应的思政要素，然后积极地将思政教育有机融入软件技术专业教学中，充分对学生进行更高效的教育，进而高效发挥出三因理念的教育功效。

一、高校软件技术专业群课程思政的建设现状

（一）“课程”和“思政”融合不够紧密

如今一些高校可以成熟地进行软件技术相关知识教学，可是在面临课程思政教学时却有一些困难[1]。首先，这些教师可以积极的开展软件技术专业教学活动，但是并没有充分的提炼出相关的思政要素，从而未能真正地促进二者的有机融合，以至于对学生的思政教育效果并不是很突出。通常情况下，有些教师将思政课程中的“思政”认知为政治、马列主义等，以至于这样的认知偏差导致课程与思政融合不是很紧密。还有一些教师认为专业课授课时间是有限的，对学生进行专业的软件知识教学就已经足够了，认为没有必要开展课程思政教学。还有一些教师在进……