罗结霞

深度学习是提升初中生语文素养的重要途径，初中生具备一定的约束能力和自省能力，且形成了初步的抽象思维。阅读作为学生语文学习中的重要方式，当前仍存在浅阅读的现象，不利于学生透过知识表象探究深层含义。加之教育改革进行得如火如荼，对教师教学观念和教学行为也做出了明确的要求。深度学习理念的提出，可以有效解决当前新课改所面临的问题，不仅有助于深化课程改革，还有助于落实核心素养。本文基于深度学习背景，围绕文史结合、巧设情境、互动探讨、思维导图等阐述初中语文阅读教学高效开展的途径。

阅读是初中语文教学中的重要组成部分，关系到学生阅读能力的发展。因此，初中阶段的教师应加强阅读教学。在现有的教学环境下，教师要敢于创新教学形式，运用新颖的手段与先进的技术，为学生创建优越的阅读环境。基于深度学习背景，教师可以借助多元化教学手段拓展学生的阅读范围及视野，进而提高整体阅读效果。

一、基于深度学习背景下的初中语文阅读教学原则

（一）对话性原则

交流和互动是阅读教学中的必要环节，也是深度学习的前提。教学中的对话呈多样性特点，包括师生对话、生生对话、生本对话等多种形式。学生、教师、文本又是阅读教学中的关键因素，教师应组织师生围绕文本开展深层对话，在全方位解读文本的基础上，让学生与文本之间搭建沟通的桥梁，在教师的有力指导下，学生对文字进行一系列的还原、活化，使学生在阅读文本中积极调动主体积极性，引发思维进行深度的思考。……