徐洪涛

近年来，作为教学风向标的高考英语不断变革与发展，阅读与写作的结合不仅是顺应高考的必然趋势，还对促进高中生未来综合能力的发展意义重大。在现有教学环境中，阅读教学与写作教学往往是分开进行的，这很难发挥出读写一体的协同效应。本文在探讨高中英语阅读与写作教学现状的基础上，对读写一体化教学提出了几点建议，进一步提高高中生的读写水平。

听说读写是英语的基本技能，各个阶段的英语教学都应该将其作为重要环节，这也是判断英语综合能力必不可少的参考指标。随着经济全球化的发展，对外语人才的需求越来越倾向于复合型，所以教师在教学中也要培养学生的多项协同能力。新课标下高中英语的核心素养主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面，这充分说明了英语综合语言运用能力和全面人文素养的培养必须成为英语教学的重中之重。阅读教学与写作技能的结合是实现综合语言能力提升必不可少的步骤。教师在教学中关注读写一体化，以读促写，以写助读，学生在两项技能中反复思考研究，不断深化英语思维，切实有效地提升英语综合能力。

一、高中英语读写一体化的现状

（一）读写分开，重读轻写

当前很多高中院校的英语阅读课与写作课是分开进行教学的，普遍来说，教师们往往更重视阅读内容的授课。在阅读课程的讲授当中，教师比较关注英语词汇、固定搭配、语法系统的教学，忽视了阅读材料中人文知识的传递。……