铁艳红 李军彩 张莉 董丽媛 赵利平 冯芃

人不能脱离社会而生存，幼儿阶段是形成社会性行为的关键时期，幼儿社会性发展是其未来人格发展的重要基础。社会性培养能帮助幼儿及时疏通和转移不良情绪，促进其社会情感的提升，实现健康全面发展。但幼儿的社会性学习与发展是一个复杂的过程，所涉及的学习与发展内容极为丰富，如儿童自我意识（自我认识、自尊、自信、自主、自我调节等）的发展、规则意识与行为（道德意识、亲社会行为）的养成等。

多年来，北京市第二幼儿园深入挖掘社会领域教育价值，积极打造园所的社会性教育特色，尝试将社会性教育融入日常教育，渗透在一日生活的各个环节，积累了丰富的指导策略与方法，为幼儿的社会性发展创造了良好的条件、奠定了扎实的基础。

◎ 游戏中丰富促进幼儿交往的指导策略

文/铁艳红

良好的交往行为可以使幼儿认识人与人、人与社会之间的关系，发展行为调节能力和社会适应能力。幼儿园充分发挥社会性教育的价值，可以帮助幼儿形成适应社会要求的亲社会行为。基于此，我园积极探索在幼儿游戏中运用适宜的指导策略、渗透良好交往行为习惯的培养，以促进幼儿良好交往行为的形成。

策略一：利用游戏情境，引导幼儿学习交往用语。为了培养幼儿的交往能力，引导他们正确使用交往用语，教师积极创设了丰富的游戏情境引导幼儿学习使用交往用语。首先，引导幼儿基于自己的生活经验进行交流，如模仿超市营业员和顾客的对话、回忆做客时家长如何使用礼貌用语等。……