常琨 戴俊维 韩君 李晶 梁欣 张楠 赵孝平

学生发展核心素养，主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。近年来，北京邮电大学附属小学根据核心素养理论及国家的总体教育目标，结合学校文化及办学特色，根据学生的年龄及身心特点，落实培养学生核心素养的教育方针。各学科教师根据学科特点，利用自身教学优势，在教学实践中不断思考、探索，努力打造以学生为主体，让学生个性得到培育与发展的课堂，给予孩子自主、合作、探究的课堂氛围，以此实现培养学生核心素养的目标。

立足核心素养 尝试多学科融合

《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出：课程教材要立足核心素养，坚持立德树人，发挥培根铸魂、启智增慧的作用。特别强调了“核心素养”的理念，基于核心素养的小学多学科融合教学的研究不管对小学各科教师来说，还是对小学阶段的学生来说，都具有非常重要的作用。数学课程的核心素养是会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。通过小学数学课程与多学科教学有机地结合，点燃学生的学习热情，激发智慧的火花，引导学生感悟数学之美，体会数学的神奇魅力，增加数学课堂的趣味性，使学生对数学产生探究的兴趣，从而激发学生去探索数学课中的各种美。经过课堂实践，笔者体会到在小学数学上进行多学科融合能够达到事半功倍的效果。……