林真丽 朱元丰 蒋皎舸

提质增效强管理，促进教学评一体化建设

教师的教是为了促进学生的学，学生的学反馈教师的教学情况，教中有学，学中有教，评价贯穿教与学的全过程。教学评三者不可分离。基于此，福建省厦门集美中学附属滨水学校加强提质增效管理，促进教学评一体化建设。

关注教学，落实规范

一是，为加强集体备课管理，我校各教研组、备课组在开学第一周即根据校历拟定教研组活動安排及备课组活动安排，教研组活动及备课组活动安排以表格形式呈现，做到定教研时间、地点、主讲人与内容，为本学期的教研组和备课组工作提供清晰的思路。二是，为加强课堂常规管理，教务部门大力加强课堂常规巡查。课堂常规的巡查主要包括两个方面，第一方面是教师教学的常规，第二方面是学生学习的常规，教务部门通过每日巡查教师的教学常规以及学生的学习常规，并及时反馈督促教师们做好课堂常规。三是，为促进良好的听课和评课氛围的形成，教务部门及时登记和反馈教师的听课情况。教务部门利用在线表格进行初中部的听课情况记录，并及时进行阶段性的汇总，之后以表格的形式进行听课节数的反馈，在学校中形成良好的推门听课的风气与氛围。四是，为促进青年教师成长，我校深化岗位练兵，扎实推进各教研组的岗位练兵工作，着力培养一批又一批的骨干教师。五是，在扎实推进青年教师岗位练兵工作的同时，我校也通过柔性引进人才，成立由首席教育专家、南京师范大学乔建中教授引领的滨水学校骨干教师研修室，形成青年教师成长共同体，并以此为核心，辐射带动我校教师的共同成长。……