黄常清 （浙江省兰溪市兰花小学）

一、案例分析——“家长开放日2.0 版本”的启示

笔者所在的学校开展了一次家长开放日活动，当地新闻网以《家长开放日，零距离体验孩子校园生活》为题进行了播报，在家长中引起了较大反响。家长开放日是常规工作，为什么会引得大众媒体进行报道呢？

原来，此次家长开放日在传统家长开放日的基础上，升级为2.0 版本，诸多环节设置均与传统半日型家长开放日有很大区别。首先，在主题构思上，立足儿童视角。以“我们一起上学去”为主题，将家长定位为学习伙伴，引导其全程参与孩子学习和生活，“全方位沉浸式”体验孩子的校园生活。这个主题拉近了家长与孩子的心理距离，让孩子不再仰望家长，以平视的角度接受来参加开放日的父母，更显得真实和民主。其次，在参加方式上，立足儿童视角。分年级开展开放日活动，每次每班10 位家长参加，采用分批次报名的方式组织，一来避免了过多家长涌入校园，给学校正常教学秩序造成的冲击；二来也避免了一些特殊家庭的父母不能前来学校，给孩子造成失落情绪。最后，在过程设计上，立足儿童视角。早晨，家长凭邀请卡与孩子同时入校，参与晨间活动，参与各学科上课，参与阳光大课间；中午，与孩子共进午餐，共同参与午间阅读；下午，参与音体美等学科上课，体验学生社团等活动。名为“家长开放日”，实为“家长全天候式体验日”，其好处在于，很多家长对孩子学习的辛苦“感同身受”，促进了家长与孩子之间的互相理解；……