陈会玲

在如今的幼教领域中，户外自主游戏是其研究的热点话题之一。《3-6岁儿童学习发展指南》中的相关细则指出，幼儿每一天的户外活动时间需要超过1小时，同时，幼教领域的研究者认为，幼儿不仅需要获取充足的户外活动时间，还需要开展一些与自身需求相符合的游戏活动，这也是户外自主游戏的由来。户外自主游戏一方面赋予了幼儿更加显著的自主选择权，另一方面，幼儿在进行自主探索的过程中，也可以实现自身综合能力和身体素质的良性发展。

一、幼儿户外自主游戏概述

户外自主游戏实际上是户外游戏的组成部分，因此，在明确户外自主游戏之前，应当对户外游戏做到充分了解。一般来说，在户外环境中所进行的游戏活动即为户外游戏。户外游戏相较于幼儿园中的其他游戏而言，其活动场地和活动方式存在着较为明显的特殊性，对幼儿发展产生的影响也是其他游戏所不具备的。户外自主游戏是在充分掌握幼儿现状的基础上，为幼儿提供充足的游戏时间和相同的游戏机会，幼儿在选择游戏时完全按照自身意愿，自由选择游戏类型、内容、场地以及玩伴，实现幼儿健全人格的培养和主动性、创造性的提升。这是一种具备清晰教育目标的游戏形式，但应当看清的是，户外自主游戏不可以与放任式管理画上等号，需要将自主性渗透到户外游戏中，此处的自主性主要指的是户外游戏的内容以及时间等层面。……