杨雅琴

新时代背景下幼儿园劳动教育的加强，直接关系到社会主义现代化建设中对合格接班人的培养，也关系着幼儿园的全面发展，对幼儿的身心健康都起着至关重要的作用。劳动教育是幼儿主动和周围世界发生互动的过程，它的价值在于培养幼儿的劳动精神，丰富幼儿的情感体验，拓展幼儿的生命广度。劳动教育作为国民教育的重要构成部分，更是培养社会主义现代化事业建设者和接班人的有效措施，也是实现中华民族伟大复兴的重要路径。《3—6岁幼儿学习和发展指南》提出引导幼儿生活自理、参与家务劳动及发展其动手能力的教育建议。“以劳育人”主要是指幼儿参加自我服务、集体服务等简单活动，观察成人劳动并尝试简单的模仿体验。劳动教育在幼儿成长过程中不可缺失，是培养幼儿劳动能力的重要途径。幼儿劳动教育旨在培养幼儿热爱劳动、珍惜劳动成果、尊重劳动人民的思想感情的良好品格，使幼儿掌握初期劳动技能，养成劳动习惯。鉴于劳动教育在幼儿成长阶段的关键性，幼儿园需要加强劳动教育课程开发，创设良好的劳动环境，完善劳动基地建设。

一、“以劳育人”视角下幼儿园劳动基地建设的必要性

建设劳动基地是开展劳动教育的必要条件，幼儿劳动习惯的养成不能仅仅依靠说教和教师的模拟演示，更需要幼儿亲自参与到劳动场合之中，在教师的引导下参与种植农作物、浇水、施肥，关注植物成长的力量，感受劳动的乐趣和意义，丰富实践能力和精神体验，在劳动基地中培养品德、增长知识、锻炼能力。……