朱耀利

班主任是统筹管理班级全部事务的教师，包括学生思想、学习、健康和生活等多层面的内容，也是与其他教师共同完成学情分析、进行教学任务协调的重要任务。初中阶段学生正处于身心各方面发展快速且矛盾的阶段，尤其是部分学生虽然具有较强的独立性，但其情感脆弱，一旦出现不良刺激便会影响学生正确价值观的形成，阻碍学生身心健康发展。正面管教是班主任在班级管理过程中，既不主张采用惩罚等过于约束学生思想与行为的极端方式，又不对学生采取放任不管的骄纵管教模式，而是营造平等友善的师生关系与伙伴关系，让学生在友善而坚定的氛围中，辩证认知自我行为与思想，并积极纠正错误行为，同时增强学生集体意识与责任意识，引导学生实现初中阶段的自我价值。本文探究了正面管教在班主任工作中的应用策略，对提高班级管理效能、推动学生全面发展具有重要意义。

一、正面管教相关理论概述

正面管教是尼尔森《正面管教》一书中提出的一种教学管理模式，具有浓厚的心理学基础，以体验式教学与启发式问题为主，实用性较强。正面管教在班主任工作中的应用是以学生行为目的为导向，要求班主任正确认识自身的职责与使命，辩证认识不同学生因接受的家庭教育与环境熏陶不同而形成的认知存在差异，进而在遵循因材施教理念的基础上，采用既不惩罚又不娇纵的班级……