许为兰　赵晨春

学情前测是指教师在教学以前对学生进行测试，通过测试结果对学生进行综合评估。部分数学教师对学情前测有一种片面的认知，认为开展学情前测只是为了了解学生的学习情况，于是给学生做一做调查研究，或者给学生一份试卷，即认为完成了学情前测。学生的学习情况是动态发展的，如果教师在开展学习前测时做好教学引导，学生就能在学习以前提升自身的学习水平的。开展学情前测有三个目的，一是激，激发学生的学习兴趣，让学生愿意学习数学知识；二是导，帮助学生掌握学习方法，提升思维水平，为课堂学习做好准备；三是评，全面了解学生的学情，做好以学定教的准备。

一、精心设计习题，评测学生学习水平

教師通过学情前测可以全面了解学生的学习水平。在进行教学前测以前，教师需要结合三维目标设计学情前测习题，习题评测目标需要广泛，以便能够涵括三维目标全部内容；习题评测内容需要具备丰富的层次性，以便了解学生当下的学习水平；习题评测内容需要具备过程性，以便教师看到学生学习和思考的全部过程，不能让学生认为可以应用抄作业、随便乱答的方式敷衍教师设计的习题。学生要尽可能地通过学习完成习题评测，假如答不出习题，可以空着不答，并且提出自己的疑惑，比如把思考到哪个环节、哪个步骤记录下来，然后教师以学生的答案作为课堂分组学习及以学定教的依据。……