陶明芳

随着新课改的深入推进，培养学生的学科核心素养成为每一位教师都非常关注的问题。小学阶段是培养学生数学学科核心素养的黄金时期，也是让学生养成良好学习习惯的最佳时期。教师应该积极总结以往的教学经验，探索更加新颖的教学路径，给学生提供最优质的数学学习体验，进一步培育小学生群体的数学学科核心素养。

小学数学是一门非常重要的学科，笔者在长期的教学工作开展过程中发现，关注数学教学就是在关注学生的思维发展，数学可以培养学生的细心，培育逻辑思维，也可以让学生学会更为严谨的思考方式，探究更高質量的数学教学方法。教师的教学任务不只是为了提升小学生的数学成绩，更是为学生之后的学科学习做铺垫。本文结合笔者在实践过程中总结出来的教学经验展开深入分析，希望能够对数学教师的教学工作有所帮助。

一、小学数学培育学科核心素养的必要性

随着我国教育事业的进步和发展，小学阶段开展数学教学工作，教师一定要注意，不能把成绩作为优化教学的唯一准则，必须把学科核心素养落实到位，教学应该逐渐宽化，原本狭窄的调教式教育思路都应当逐渐打开，这样才能够给学生提供有创新色彩的学习体验，也只有这样才能满足学生们的学习需求，让他们学会用数学的眼光观察世界，用科学的视角审视问题。综合分析认为，小学数学教学工作开展过程中，培育学生们的学科核心素养具有以下必要性。……