王贻星

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称为《课程标准》）强调，核心素养具有整体性、一致性和阶段性，在不同阶段具有不同表现。初中阶段侧重对概念的理解。基于核心素养的培养，开展数学深度学习活动，能促进初中生的关键学习能力提升，使其具备适应社会发展和终身学习的良好品格。本文分析了初中数学核心素养内涵，探讨在初中数学教学中開展深度学习的意义，结合实际教学案例，深入研究基于提升学生核心素养的初中数学深度学习策略，旨在培养学生优秀的数学综合学习能力，促进其核心素养发展。

一、初中数学核心素养内涵

（一）抽象能力

抽象能力是对现实生活中数量关系、空间形式进行抽象，得到数学研究对象，形成数学概念、方法的能力。具有抽象能力的初中生能通过学习数学知识，从实际情境或生活问题中抽象出关键变量及其关系，运用数学符号进行表达、分析，找出解决数学问题的方法与策略，形成良好的数学抽象思维能力。

（二）运算能力

运算能力是根据法则和运算规律正确进行运算的能力，是初中数学核心素养的重要组成部分。学生通过学习基础知识、参与运算训练，能够明晰运算对象以及意义，理解算法与算理之间的联系，掌握运用简便算法进行运算的技巧，从而提高运算的效率和正确率，养成严谨的科学态度和认真的精神品质。

（三）几何直观

几何直观是运用图表描述和分析问题的一种习惯。……