郑晓霞

随着我国教学改革理念不断深入，传统的教学模式逐渐被打破，学生的课堂主体地位逐渐被重视。在实际的小学教学过程中，由于小学生的兴趣爱好、学习基础以及性格等方面存在着差异性，其学习能力、知识接受能力以及知识掌握能力等也存在着不同，如果教师采取“满堂灌”“填鸭式”的教学方式，会导致学习基础差的学生出现厌学心理，从而影响教学质量。基于此，本文立足于小学数学教学工作，指出分层异步教学法在小学数学教学中应用的意义，阐述当今小学数学教学中存在的主要问题，并指出分层异步教学法在小学数学教学中的应用实践策略，以满足小学生对数学知识的学习需求，实现小学生自身的个性化发展，提升小学数学教学质量。

小学阶段是学生正式步入学校的关键阶段，此阶段的学生在心理及生理方面都尚未发育完成，如果教师在教学过程中采取传统的“满堂灌”“一刀切”的教学模式，严格遵守教学大纲及教材内容，忽略了小学生的个性化差异及自主学习、自主思考能力等，不仅会影响教学目标，还会对小学阶段小学生的学习效率、教育质量等造成不良影响。分层异步教学法指的是结合小学生的学习能力、兴趣爱好、个性特点及成绩水平等，对不同学生实施个性化、不同层次的教学方式，使每个学生的学习能力都能得到提升。分层异步教学法在小学教学中的应用，是对传统的教学模式进行改革创新，根据不同学习层次的学生采取科学合理的教学，从而使每一位学生都能得到锻炼，凸显小学生课堂教学主体的同时，大大提升小学数学教学水平。……