何建梅

在立德树人的教育背景下，各学科的教育者都开始在课堂教学中融入德育元素，致力于构建“大思政”的教育体系。高中语文学科要坚持人文性与工具性相统一的原则，实现德育渗透，使学生形成良好的思想道德品质，树立正确的价值观念，养成文明的习惯，最终实现全面发展。基于此，本文运用文献分析法和归纳总结法，结合实际教学经验探究高中语文教学中德育渗透的方法和策略。

在“双减”政策深入实施的背景下，使学生在课堂上提高学习效率、减轻课后负担成了重要的教育目标。因此，在开展高中语文教学的过程中，教师要根据学生的实际需求设定教学目标，融合学生的职业发展方向设计教学活动，同时对教学内容进行拓展、对教学方法进行创新，这样才能使学生更好地投入学习活动，在深度学习的基础上实现全面发展。在这个过程中，教师要充分挖掘语文教学中的德育元素，帮助学生对学习内容形成深刻的情感体验，产生爱国主义情怀，展现出社会责任感。

一、 充分挖掘语文教材中的德育素材

在新课标背景下，高中语文教材在不断改革与创新，收录了大量中外优秀的文学作品，这些作品的题材多样，包括散文、诗歌、小说等，其中蕴含着丰富的德育元素，阅读这些文章时学生很容易产生情感上的共鸣。与此同时，高中语文教材也会向学生展示很多时代英雄人物，这些人物身上有着诸多美好的品质值得学习，很多典型事迹也可以在学生群体中推广。……