陈文沛

我1999年从广东省江门幼儿师范学校毕业以后一直在乡镇中心小学担任数学教学工作，直到2008年调进了市二小，从此开启了我的语文教学生涯。转眼间，15年过去了，我从乡镇普通教师成长为县级市优秀教师、青年名师培养对象，再到地级市学科骨干教师、教育系统名班主任，付出了许多不为人知的艰辛，但也收获了成功的喜悦。某日，偶然于书中读到袁枚的经典诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，细细品味之下，回顾我的语文专业成长之路，竟觉得如此的相似。

锤炼技能——奠定基石

还记得第一次踏上语文课堂讲台时 ，因为没有经验，只能拿着教案和教学参考书照本宣科，抓不住重点，不能有效掌握难点，当课堂出现突发状况时无法有效应对，毫无教学机智可言。瞎忙了一段时间后，我选择白天去向老教师请教学习，观摩老教师的日常课程教学，晚上回家研读教材、教参和教学纲要，摸清教学思路和主要环节，对每堂课的教学设计都做到认真负责。抓住每一节常态课锤炼语言和板书艺术；抓住每一节常态课锤炼教学技能；抓住每一节常态课反思教学得与失，积淀教学经验与智慧。三年后，我俨然成为一名老教师，灵活自如地应对着课堂上出现的种种突发情况，教学机智随处可见，也取得了非常优异的教学成绩，成功地从一名语文教学小白转变成年级语文科组骨干教师。

现场观摩——播下种子

2014年5月，广东省第一届小学语文学科青年教师教学大赛于华南理工大学隆重召开，我有幸和数千名来自全省各地的教师一起现场观摩，共享这场教学盛宴。……