周志庆

【教材分析】

本次习作以“我和________过一天”为题编写故事，通过练习编写故事，落实第四单元的训练要素“展开想象”，锻炼学生的想象力和书面表达能力。

【学情分析】

本单元是神话故事单元，通过学习本单元的课文，让学生了解神话故事的前因后果，感受神话故事中鲜明的人物形象和奇特的想象。四年级的学生对神话故事的兴趣非常浓厚，但“看花容易绣花难”，对于展开想象编写故事，学生可能存在想象不够大胆、编写的故事不具神奇性，故事的起因、经过、结果叙述不够完整，重点部分写不具体等问题。

【教学设想】

1.通过激发学生的写作兴趣，引导学生围绕人物个性构思内容，把童话故事的起因、经过、结果表达清楚。

2.通过小组合作，学生之间互评互议，指出存在的问题，自己修改习作。

【教学目标】

知识与能力：

1.指导学生了解故事要按顺序叙述，别人才能看明白。

2.能充分发挥想象，放开胆子说自己心中的故事，抓住重点部分说清楚，要把重点人物当时怎么说的、怎么做的、怎么想的详细写出来，把人物的性格特点写清楚，初步培养学生的独创能力。

3.能把想象的故事写下来，语句完整、通顺，用词准确。

4.通过小组合作，学生之间互评互议，指出存在的问题，自己修改习作。

过程与方法：

激发学生的写作兴趣，引导学生围绕人物个性构思内容，把童话故事的起因、经过、结果表达清楚。通过小组合作，学生之间互评互议，指出存在的问题，自行修改习作。

情感态度与价值观：