小学六年，记忆最深的莫过于校园里的同学们。也许就在一瞬间，你把某个同学当成了学习的楷模、前进的动力。从此，这个同学就像一束光，照亮了你努力的方向。

这座城市的每条老街都有柳树，在车流人海边一站就是很多年。阳光从缝隙中倾泻下来，而那两三方正好照在了一位少年身上。少年站在那片影子里，个子很高，有少年人特有的干净利落和朝气蓬勃。少年单肩背着书包，拇指勾在黑色的书包带上，侧着头看向别处。这个少年就是陈生。

陈生，你是我们学校的优秀学生代表，也是很多同学心中的榜样。你参加过很多比赛，每一次表彰大会，你都会站在主席台上领奖。我在台下显得那么渺小，于是悄悄把你当成我的目标，总想挤进你的世界。还记得那次，你站在主席台上发表获奖感言，阳光仿佛都照在了你身上，你显得那么耀眼。

又一年六一，我成为了一名少先队员，你亲手为我戴上了红领巾。在入队仪式上，你为我宣讲着入队誓言。“我发誓一定要努力和你站在一起。”错愕间，我为刚才不经意说出的话感到惊奇，我怎么就说出来了？“好！你一定可以的！”我还在恍惚中，你就毫不犹豫地给予我肯定。周围掌声四起，你笑了笑，我也笑了笑。

陈生，你可知道，从那天开始，为了能真正地和你站在一起，我上课认真听讲，下課认真完成作业，老师都说我这个状态肯定可以进入Ａ班。但我总害怕，害怕追不上你。所以，我一刻不停地继续努力。终于有一天，我的努力得到了老师和同学们的认可，我也站在了主席台上，代表班级，代表学校发言，就像当初的你一样。

你毕业那天，我四处寻找你的身影，可我怎么也找不到你。我多想当面跟你说一声“谢谢”，因为是你作为榜样，给予了我无穷的力量，让我在学习道路上不断努力，直到真的可以和你站在一起。

最后，我想说：“陈生，希望你未来的道路一路繁花盛开，祝愿你前程似锦。时光荏苒，岁月如梭，历尽千帆，归来仍是少年！”

【作者系河北邢台市金华实验小学六年级学生，指导老师：吴印涛】

作文弹幕

郭丛逸：我觉得任悦涵同学的文采很好。开篇的外貌描写很有画面感，中间部分层层递进，而且有真情实感。

吴老师：任悦涵同学文采斐然，她的习作如电影中的慢动作，娓娓诉说着对同学的感激之情。她用自己的成长经历，深刻诠释了榜样的力量是无穷的。

相似点

两篇习作都通过细节描写给我们呈现出了一个鲜活生动的画面，有很强的代入感。

各有千秋

两篇习作结构大致相似，但也有不同。《给母校的毕业赠言》是通过两个场景的描写表达自己对母校的深情。在描写过程中，小作者善于通过细节描写来表达情感。比如描写第一次入校时，通过写盛开的鲜花散发出阵阵幽香，表达自己进入新学校的欣喜之情。而《给同学的毕业赠言》则采用倒叙的方式，通过回忆画面，探究原因，榜样激励，依依惜别，临别赠言，这样的方式来写，让读者跟着小作者的思路一步步深入，默默地认同。