马梓萌

“如何让我遇见你，在这最美的时刻。为这，我已在佛前求了五百年……”想来我是天选的幸运儿，没有任何的祷告，上天便听到了我内心的诉求。在十九岁的时候，我遇见了一位世界史老师，尽管接触并不多，却给我留下了深刻的印象，我至今还记得他。

老师姓杨。我并不习惯称他为“杨老师”，而是喜欢称他为“绅士”老师，顾名思义，他真的很有绅士风范。他长得很帅气，以至于同学们大胆地表白这位老师。他的皮肤白里透红，很符合当代女孩子心目中的阳光帅哥的形象。一双会笑的眼睛，不是很大，却很迷人，给人一种亲和感。在我的记忆里，他是一个温柔的人，说起话来是那么温柔，笑起来是那么温柔。人们总说温柔的人就像一片沼泽，大概是很容易让人“陷”进去吧，至今都觉得能听到他讲课是一种心灵的享受。不过，要想在校园里的人群中立马找到他，最有辨识度的是他的帽子—一顶灰色的前进帽。

我与杨老师相遇于大一下学期的世界中世纪史的课堂上。第一次见面，他便给我留下一个谦谦君子、温文尔雅的绅士形象，因而我很自豪地承认我喜欢这位老师。那为什么说能听“绅士”老师讲课是一种享受呢？究其原因，大抵因为他是我心目中的那种很厉害的历史老师吧。他仿佛无所不知，缓缓地将过往的岁月和历史掰开了，揉碎了，讲给我们听。他讲课时思路十分清晰，从整个历史发展的大体脉络概况，到每个细微的历史事件，他都能用独特的方式给我们讲解清楚。记得我们向他抱怨过中世纪史的难度，它的时空跨度大，人名、地名难记，学起来真是困难重重。他只是浅浅一笑，语重心长地对我们说：“其实，老外做的事我们也在做，就像他们有国王，我们有皇帝一样。”我慢慢懂得了中西对比学习的重要性，在亚欧大陆的两端，人们真的做着同样的事，只是名称不同，时间上有些许差别罢了。

要说在大学时代，能和老师有效交流的时间不多，毕竟班里的人数多，但老师只有一个啊。某天的课间，老师一如既往地找同学聊天儿，这次是我被选中了。于是，我们有了第一次交流。他向我询问起了一些杂七杂八的小事：来西安上学适应吗？气候和家乡差異大吗？看似琐碎的事情却充满了父亲般的关怀。从前我不懂，甚至不理解，教学中一直倡导的“人文关怀”到底指什么。现在我很确定，它是真真切切存在着，更确切地说就像“绅士”老师对同学们的关怀。

从那一次起，老师算是认识我了。在校园里见到他，每次我都很欣喜地和他打招呼。他是良师，也是益友。

“绅士”老师教会了我许多教学的技巧。他一直信奉教学至上、以学生为中心的工作理念，在课堂上他成功地做到了将专业知识与历史教学相结合，给我们留下了一个“传道受业解惑”的师者形象。他的课件做得精美认真，上面的内容很翔实，既不是简单的文字堆砌，也不是三两张简单的图片，而是给人一种清晰的历史线条，使同学们听起课来也毫不费力，像这样的课学生们怎么不爱听呢？当然，我更欣赏他的“音乐教学法”。大学一节课长达五十分钟，他为了缓解我们的疲惫感，总是在课间给我们播放音乐。它可不是普通的音乐，而是与历史有关的音乐，从一首歌到一段历史，这个过程真的是快乐无比。

最后，不得不感慨一下这位“绅士”老师的个人能力。如今，“重理轻文”的现象依旧存在，有些人说我学不会理科，我学文科，不至于把自己饿死；而有些人（以杨老师为代表的人），文科和理科一样，我学文科，能成为伟大的××家。第二类人实在是太有“自知之明”了，毕竟，是金子到哪里都会发光的。他翻译过许多著名的书籍，这是一种建立在扎实研究基础之上的历史叙事，不是那种通俗历史，或者历史演义，而是专业水准过硬，同时又能雅俗共赏的经典著作。

如今，我与杨老师也有小半年未相见了，不知道今后是否有机会再听一节他的课，但我会永远记得这位“绅士”老师。