王方全

召开会议是推进学校各项工作的重要途径。但是，如果各种各样的会议叠加在一起，往往又形成“会海”，给本就承担了繁重教育教学任务的教师增加负担，导致教师“厌会”、敷衍会议。统筹安排会议，不仅能提高学校的管理水平和管理效益，还能减轻教师负担，让教师将宝贵的时间用于教育教学工作。学校召开会议，最适宜开的是两种会议。

一是開更有针对性和实质内容的会，少开非必要的全校会。教师经常戏谑：大会不重要，小会才重要。很多学校领导都喜欢开全校大会，觉得全校大会才有场面、有氛围。于是，不管大事小事，通通召开全校大会。结果，一些和会议不相关的教师也被迫参会，会上往往出现悄悄批改作业、玩手机、打瞌睡等情况，不仅影响会议质量，还影响教育教学工作进度。学校召开会议，应该精准确定参会人员，涉及到哪些部门和哪些教师的会，就通知哪些部门和哪些教师参会，从而有效避免被迫参会的教师出现“事不关己、高高挂起”的敷衍参会现象。会议应尽量做到有实质内容，突出重点，简明扼要，不把会议开成领导锻炼口头表达能力的“口才训练会”，避免占用教师过多的时间，影响正常的教育教学工作。

二是开教师能发声的会，少开领导“一言堂”的会。学校召开会议，除了传达上级文件精神和各项要求、布置工作外，更主要的是解决教师在教育教学工作中遇到的问题。但是一些领导担心教师的问题过多、不好解决，所以开会的时候，只注重“自上而下”，不能做到“自下而上”，结果会议成为了校领导的“一言堂”，会议开成了指标下达会、任务布置会。久而久之，就会导致教师厌会、不愿开会。学校会议，要允许教师反映自己在工作中遇到的困难和问题，允许教师发表自己的观点和见解。学校的会议，要尽可能开成民主议事会、问题解决研讨会。要通过开会来解决教师在教育教学过程中遇到的困难、提出的问题，更好地推进学校和教师的教育教学工作。

学校召开的各种会，一定要以教育教学工作和教师为核心，注重教师的参与性，保证会议的实用性和实效性。这样的会，才是教师愿意开、喜欢开的会。

（作者单位：四川省成都市武侯区教育科学发展研究院）