张晓

随着《朗读手册》这本书的阅读结束，我最大的感受是书中的阅读哲学能够让我学以致用。我想从以下三个方面谈谈这本书给我带来的收获。

首先，是对自身的影响，让我坚定了阅读的信念。我阅读《朗读手册》的二十多天里，每天不经意地写感悟、随笔，不知不觉写了三千五百多字的感悟。阅读成了我每天睡前必修课，这段宁静的时光显得那样弥足珍贵。通过阅读、写感悟，我发现自己的写作水平慢慢提高，以前写的文章如白开水一样，寡淡无味，现在写的虽说不上多好，但相较以前的文字有了深度和力量。阅读不仅开阔了我的视野，也让我在为人处世方面有所改變，做人做事不再急躁、莽撞，学会了三思而后行。

其次，是对教育教学的影响，我决定给学生朗读。书中阐述最多的是阅读能给学生、学校、社会教育带来数不清的好处，书中通过欧普拉创办读书俱乐部、“疯人院”、贫民窟的孩子通过阅读改变命运、监狱孩子的改变等例子展现了坚持阅读的力量。这些例子让我深受震撼。因此，我决定把学到的经验付诸行动，让我的学生也能受益匪浅。

我目前任教三年级的科学，通过跟学生相处，我发现学生读书迟缓，一个句子读不下来的情况很严重。课堂上我尽量让学生读题、读内容，鼓励他们大胆发言，勇于表现自己。就这样坚持了将近一个月，许多以前读书磕磕巴巴的学生阅读能力有了很大的提高，胆小的学生也敢于在课上回答问题了。此外，我还和学生共读《窗边的小豆豆》，希望通过共读，培养他们的阅读兴趣。看到学生们的变化，我由衷地感到幸福。

最后，是对家庭教育的影响，让我开启了亲子共读的旅程。孩子出生时我还没有意识到阅读的重要性，因此没有给他读过书。现在他都一岁半了，我想只要愿意读，什么时候都不算晚，当然开始得越早孩子就越早受益。书中卡森太太、马丁夫妇给孩子的阅读约定及坚持的态度，和孩子及家庭氛围的改变让我坚定了培养孩子阅读兴趣的决心。于是，我给孩子买了符合他年龄段的绘本，并把书放在他随手可以够得着的地方。书买回来的第一天我试着给他读了几页，效果并不理想，他不愿意安静地听我读，只想跑着玩。但我没有放弃，我想只要找对方法、坚持阅读，总能激发他的阅读兴趣。

在《中国诗词大会》上，我最佩服少儿组的选手。一句句诗词脱口而出，哪里看得出是五六岁的孩子？我不确定他们对诗词的含义是否理解，但可以肯定的是他们平时听得多，家长给他们读得也多。创造阅读环境至关重要，从听开始培养阅读兴趣，久而久之的坚持一定能让孩子养成阅读习惯。

全民阅读的大环境下，阅读带来的影响被越来越多的人重视。很庆幸我觉醒得不算太晚。我相信只要坚持阅读一定能突破自我，不断进步，且求知且求行，且教人且教己，生活也会变得完整而幸福！