殷放

（厦门大学嘉庚学院，福建漳州 363105）

学生核心素养教育是当代引领教育改革的第三次思潮，是“终身教育”“全面教育”的有益补充和完善[1]。体育与美育教育则是落实核心素养教育中的重要一环。哲学家柏拉图很早就提出了体育与美育结合的主张[2]，他认为肉体的健美和心灵的美化同样重要。现代教育所提出的身心教育同古代哲学家有着一致的观点，都是追求体育美育的和谐发展。当代大学生处于快餐文化横行的社会环境，尤其是西方文化的侵蚀，很容易出现价值观偏差，审美偏差。可见培养大学生良好的审美和健全的人格对树立正确的价值观至关重要。然而现实中受困于应试教育等因素，学校教学环境长期存在“长于智、疏于德、弱于体美、缺玉劳”[3]等问题，体育与美育的教育多流于形式。因此在核心素养的大背景下，构建德智体美劳全面培养的学校教育体系，坚持“五育并举”的指导方针，促进当代大学生积极参与体育锻炼，增强美育的熏陶，不断增强大学生的社会适应能力，培养全面发展的人在当下显得尤为重要。

1 体育与美育的内涵释义

体育能够展现美，自古以来人们与体育就有着不解之缘，强健的体魄、合乎规律的运动比例、优美的体育动作等等都给人以美感。众所周知世界著名的古希腊雕塑作品《掷铁饼者》，把运动者强健的肌肉，健美的体魄，全神贯注的神情以及即将掷饼爆发的瞬间神态，刻画得淋漓尽致无可挑剔给人以静示动的十足美感。……