宋鑫平 王叶琼 刘洋

（国防科技大学军事基础教育学院，湖南 长沙 410073）

高校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人[1]。军队院校因打仗而生，为打仗而建，必须围绕实战搞教学，着眼打赢育人才。军队院校办什么样的院校，培养什么样的人才，是办学育人首先要解决的问题。军事体育课程是军队院校人才培养体系的重要支撑，是军人锻造过硬军事素质，练就打赢本领的重要基石。加强军事体育课程思政建设，要坚持把“立德树人”教育要求放在改革创新首位，把“以体育人”作为课程思政建设价值观培育践行的着力点，立起“为战育人”课程思政建设的鲜明导向，不断凸显军事体育课程教育活动对军校学员在价值观培育、人格品质塑造、行为规范养成等方面的积极作用。

“课程思政”的提出要求各学科、各课程重新审视并探寻一条适合学校人才培养的育人路径，各门课程都要守好一段渠、种好责任田。军事体育课程思政建设必须要融合军事、体育、德育等多个维度的思政育人内涵，更好地促进军校大学生身心健康发展，为国家、军队培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才贡献力量，为实现强军梦、中国梦而努力。

1 要挖掘军事体育课程思政内涵引领的“深度”

“课程思政”理念的孕育来源于思政课程，且都具有传授知识、培养能力及进行思想政治教育的多重功能。要深入挖掘军事体育课程中蕴含的军事属性、体育属性和社会属性等内涵，充分发挥军事体育课程思政内涵引领“深度”的育人功能。……