黄长平 何昌裕

成都市金花中学以“立德砺能，至善共美” 的文化理念、“多彩活动，多元共育”的育人特色成就学校德育精彩；以“三精”的教学目标引领课堂改革，保证了教学质量的稳步提升。近年来，学校陆续开展凸显家国情怀、责任担当特色的阳光军体实践活动，建立校园微型爱国主义体验基地，努力挖掘课堂与课程爱国主义内涵；开展军地双边互动国防教育实践活动，组织丰富多彩的爱国教育活动，进行了特色社会实践和国情教育，旨在培育学生健康自强、正直担当、创新实践等方面的素养。

一、家国情怀，固本铸魂

习近平总书记曾经多次提到，爱国主义是中华民族精神的核心，开展爱国主义教育，能够培养家国情怀，提升文明素养；国防教育能够增强学生对爱国主义内容的认同感，激发出责任意识与忧患意识。爱国主义教育与国防教育之间如同鸟之两翼，不可分割。因此，学校阳光军体实践将体育与军事训练融合，能够养成学生阳光品性，厚植爱国情感。注重国防教育扎根校园，才能涵养家国情怀。

学校以爱国主义核心价值观对学生进行传统文化教育、时代创新精神教育，开展阳光军体实践探究，凸显爱国主义教育根基和灵魂作用，引领学校多元文化的发展方向，培养学生自强不息、不懈奋斗的新時代爱国主义精神。面对一些青少年追求时尚和金钱崇拜的现象，对民族自强和国家忧患意识淡化弱化、缺乏民族自信自尊、爱国主义感情不够强烈、和平环境下丧失警惕等问题，学校以厚植家国情怀、责任担当为国防教育特色的阳光军体实践，固本清源，增强文化凝聚力，激发学生报国之志，拓展实践育人的爱国内涵。

二、建构体系，细化指标

阳光军体实践以“阳光德育”为核心育人理念，以“立德树人”为价值取向，将国防教育、特色体育深度融合，强化对学生的行为习惯、文明礼仪、爱国爱家情感等方面的培养，聚焦“健康生活、学会学习、责任担当、人文底蕴”的核心素养，凸显家国情怀培育，形成培育学生自立自信、互助合作、进取拼搏、正直担当、团结友爱优良品质的建构体系。

学校依托属地军事氛围较为浓厚、军属教师较多、国防教育资源丰富的明显优势以及以学生为主体“诚实守信、吃苦耐劳、勤劳朴素”的随迁子女品质特点，把凸显家国情怀的国防教育引进课堂，与国防教育训练基地及驻地部队合作，开展军事技能训练，拓展“军体固本”阳光体育和红色军魂教育活动，定期进行“多防”演练，开展立体开放、立德砺能的军地双边互动国防教育实践。

学校阳光军体实践的育人指标是：凸显军体特点，加强课程建设，构建精品项目，进行德育、生活、艺术、科研、文化延伸，建设凸显家国情怀的阳光文化，提升师生综合素养。

三、构建机制，夯实工作

学校通过长期实践积累和整体架构，建立了爱国主义特色国防教育“三三制”工作模式，优化了学校爱国教育、国防教育机制。

（一）教学“三课”

课堂。学校以阳光军体、国防教育为理念深化爱国主义教育，发挥课堂教学的主渠道作用。一是思政课突出爱国主题，让劳模、革命干部讲解劳模精神，军地教官、退休干部讲红色故事，列举第二战线革命实例诠释“爱国情、强国志、报国行”。二是培养“政治强、情怀深”的教师队伍，精析中华政治文化精髓，引导学生树立国家意识、增进爱国情感。三是以爱国为主题促学科融合，强调实践性、生活性、生成性、教育性，进行多学科融合实践。四是构建师资团队，以德育、体育为主体构建特色课程教师团队和训练护旗队、国旗班优秀学生团队，形成了融合语文、历史、政治等学科优势的教育团队。

课程。开发系列国防教育读本，开设国防教育课，目标定位“军体固本，立德砺能”，固本正源，促进德能并进。形成“211”课程结构模式，每天两次大课间军仪训练、每周一节军体训练、每周一次选修课。联合教科院研发国防教育“八一”课程评价指标体系，编印“国家课程+国防教育”融合课例集，打造线上教学实践阵地。创新“诸葛讲堂”等国防教育特色课堂，充分挖掘区域国防资源，开发校本教材，搭建体验式课程平台。

课余社团。开设航模社团、武术社团、军棋社团、兵器社团等。航模社团走进5701飞机工厂和太平寺机场，进行参观学习，了解国家战斗机的研发过程，增强国防荣誉感。武术社团形成了太极拳教学特色，弘扬了中华文化，多次获得成都市团体一等奖。

（二）活动 “三有”

活动有阵地。学校建成“100米军体文化长廊”和“60㎡党史陈列室”作为校园微型爱国主义教育基地；与省国防教育基地、国防教育学院、某部坦克基地、建川博物馆等单位协作对学生进行国防教育；利用学校电子屏、橱窗、图书馆等场所展示爱国教育及国防教育成果；与街道和社区合作开展多防教育，要求学生熟知警报信号，进行预防演练；利用网络平台等拓宽国防教育渠道，利用短视频、微课资源激发学生关注国家生物医学，开展为“逆行者”点赞活动，家校合力铸造校园国防文化。

活动有主题。学校强化校训校歌校史的爱国主义教育功能，组织开展丰富多彩的红色主题活动，开展多种形式的全民国防教育主题活动。

活动有序列。一是开展国防教育“五个一”活动，包括国歌、国旗、国防教育课、国防知识竞赛或讲座、军事体验或展示活动；二是结合文体活动进行趣味式爱国教育；三是结合重点节日进行针对性爱国教育活动；四是结合教育基地、人文景观，进行阵地式国防教育；五是通过社会实践活动，进行国防知识教育、爱国主义和集体主义教育。

（三）实施“三常”

常规化保障健全。学校健全和完善规章制度，使爱国教育工作有标准、方案和计划等要求以及考核和评估等制度保障，形成一整套常规保障体系，与教学常规管理体系贯通，定期进行国防教育活动。依托教师共享中心，构建退役军人国防教育辅导员“选、聘、管、用、考、评、退”全闭环制度体系。

常态化坚持落实。学校固定时间安排，通过与日常工作结合，组织班主任与科任教师在课堂进行常态化渗透，学校内外联动，保障学校国防教育工作常态坚持，巩固爱国主义特色的国防教育。

常期化考核促效。学校对国防教育活动经常性定期化进行检查考核，有对班主任和任课教师的国防教育教学考核机制；有班会课中学生在国防教育中表现评价；有师生国防教育奖励措施，完善落实薪酬待遇保障，将国防教育纳入学校年度目标进行考核。

四、积极创新，生成特色

学校将国防教育作为育人特色和爱国主义特色教育来抓，建成的100米军体文化长廊融合长征精神、爱国主义和体育运动精神将红色文化、爱国主义、国防教育文化融合提升，营造了阳光文化家国情怀育人氛围。

（一）广泛开展主题活动，全面涵养家国情怀

一是开展阳光体育运动和军事素养训练。创新大课间活动，训练融入军体特色，加强列队进场、素质跑、武术操、站军姿训练，还注重军事体育主题、国防安全、爱国主义教育。

二是开展社团爱国主题活动。学校每周二、三坚持用二节课时间开展社团活动，军体活动成为亮点。学校除开设法制教育、礼仪教育、国情知识等规定的校本课程外，还创设军事、体育、传统文化等多个活动社团，学生可自主选择，参与面达到100%。主播、读写社团张扬红色激情、爱国创新；摄美社团用眼用心家国变迁；体育艺术社团体悟为国争光、文化自信。

三是全面拓展爱国主题活动。学校组织师生到继光纪念馆前诵誓词，到安顺场红军长征碑前表初心，到川军纪念碑前献花；组织参观建川抗日纪念馆，到炮兵基地、军体博物馆参观军事设施；校内展出飞机、坦克等模型，开展军事训练、学前军事教育、学雷锋志愿服务、阳光公益活动等，强化责任担当。邀请部队军官向同学展示手枪、手榴弹、突击步枪、防弹头盔等军事器械，进一步丰富学生的军事知识。

（二）纵深推进爱国主义教育，建构阳光军体精品项目

国旗班。国旗班可以体现并加深学生对国旗的热爱，带动文明礼仪的升级。围绕“爱祖国、讲礼仪、守秩序、会学習”的教学目标开展活动，强调“少年志、中国梦”主题，延伸了爱国主义教育阵地。广泛开展“同升国旗、同唱国歌”活动，认真组织宪法宣誓仪式、入党入团入队仪式，通过公开宣誓、重温誓词等形式，营造浓厚的爱国氛围。

军体节和爱国周。学校将运动会等体育活动加入军体元素，增强互动性、趣味性、仪式感、教育性，开展团体竞赛、个性装备展示、射击比赛、方队列行、战地救护等军体活动，将文化精神与竞技运动融合，育阳光品质，养军体精神，培育自信自强品格。

基地国防教育。学校每年都开展一次阳光国防教育基地体验暨学前国防教育活动，全程半军事化，关注潜能开发与自我成长，立志培养身心健康、有责任感、有担当的阳光少年。

国防特色的研学旅行。学校以优秀军事文化项目为引领，开展集体验、运动、教育于一体的国防教育文化创意主题活动暨青少年研学旅行，通过集体旅行、集中食宿的方式，在半军事化活动中拓宽视野、丰富知识，增强对军营文化的亲近感，增强对集体生活方式和社会公共道德的体验感。

（三）熔铸校园国防教育文化，凸显家国情怀和责任担当

营造国防教育氛围，引导校园爱国文化。学校弘扬爱国景观文化，红色文化，节日、纪念日军体文化，主题教育活动文化等，引导校园爱国正能量，不断增强爱国的归属感、认同感、尊严感、荣誉感。

军事技能渗透，激励意志磨砺能力。学校军训培养学生独立生活能力、团队协作精神、自信自尊自强的品格。激励了无数学子磨砺出坚强的意志。

课堂、班级弘扬军旅文化。家国情怀、责任担当渗透课堂，作为学校课题研究和课堂素质教育重要的策略，其相关课题获得市级和区级优秀奖。

社团国防活动丰富校园文化。学校组建“少年国防训练营”“科创航模班”等，以系统性国防教育活动吸引更多的青少年参与。

挖掘国防文化和红色文化，增强学生凝聚力和向心力。学校结合自身紧邻空军新型飞机实验机场位置特点，加强对师生的国防安全教育。

营造浓厚的拥军文化。学校教师军属较多，通过对军属的关爱、军地的互动、对老战士的服务等活动，营造浓厚的爱军拥军文化氛围，使关心国防、建设国防、保家卫国意识驻留校园。

五、励志笃行，提升成效

学校通过打造特色爱国活动，构建阳光军体实践体系，融合国防教育与体育活动，涵养了爱国情怀，开阔学生视野、丰富学生体验、提升学生综合素质，为学生发展成长和幸福人生夯实基础。军体固本，立德砺能，培育五大文明习惯，可以培养学生团体协作意识、规则意识，增强爱国主义意识。

阳光军体实践引领学生成才，毕业后参军服役学生达上百名，考入军事院校几十名，因此学校获“空军生源基地校”称号。阳光军体实践促进学校特色生成，提升办学效益，将中华传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化中的爱国基因融入到校园文化，内化为精神追求，外化为自觉行动，学校不仅获得了“全国国防教育特色学校”“全国青少年校园篮球特色学校”等荣誉，阳光军体实践活动还被《四川电视台》《四川教育》等媒体进行了专题报道。

【黄长平，成都市金花中学校长，高级教师；何昌裕，成都市金花中学办公室主任，高级教师】

实习编辑︱迟倩颖