金童侠　冯强

十八大以来，习主席反复提出体育强国，其中足球成为重点发展运动项目。随后颁布《中国足球改革发展总体方案》并指出足球进校园其中重点目標提高校园足球普及水平；深化足球教学改革；加强足球课外锻炼训练；完善校园足球竞赛体系；畅通优秀足球苗子的成长通道。《方案》中提出发展足球特色学校带动普通学校带动地区足球发展，充分体现足球发展成为体育强国重要策略之一。据长期参与足球学习和观摩授课发现目前大多数足球教师在教学、示范、纠错和学生练习中一直是采用老旧的教学方法、重复的练习方式。在体育技能学习中兴趣起到关键性作用是提升学生积极参与的重要部分，尤其在小学阶段的学生思维较为发散注意力集中时间较短。有些教师会忽视学生的主体作用，使教学效果达不到预期效果。情境教学是借助事物的想象将学生带入设置好的情景环境中使学生产生兴趣，从而提高学生主动锻炼积极性，充分体验学习过程的成功乐趣，获得知识技能。

1 情境教学法在小学足球课堂教学中的应用情况

通过本次实验中的不同情境分析，情境教学实施过程由创设情境；引入情境；体验情境；拓展情境；再现情境的步骤进行教学，此外还要结合教学进度进行授课。本次实验过程中根据教学内容的增加，其中游戏类的情境在教学方式中占比最大，主要原因是教学对象的年龄较小，教学情境能够更好的提高学生的积极性，加之此阶段的学生在学习中有意注意能力欠缺，以游戏方式为教学手段更能够吸引学生注意力与参与度，20个课时中游戏类情境的占比40%。……