刘建荣 赵莉娟

摘 要：马克思关于人的全面发展理论内容丰富，促进人的全面发展也是思想政治教育的最终目的，但在人的全面发展视域下，當前研究生思想政治教育仍在其重要性认知、内容、方法、渠道等方面存在一定问题，应根据马克思关于人的全面发展的理论，树立以人为本的教育理念、创新研究生思想政治教育内容、方法、渠道，实现研究生人格与学术的全面发展。

关键词：全面发展；研究生；思想政治教育；创新

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.07.069

研究生教育是我国教育的高级层次，研究生思想政治教育事关国家拔尖创新人才“为谁培养”的重要问题，根本上是要促进研究生学术和人格的全面发展。国家高度重视研究生思想政治教育工作，但在具体开展中仍存在一些问题，因此，必须以生为本，改进创新研究生思想政治教育工作。

1 人的全面发展视域下研究生思想政治教育存在的问题

1.1 部分研究生思想政治教育工作者对思想政治教育重要性存有认知偏差

研究生思想政治教育事关我国顶级人才为谁培养问题，是开展高校教育的方向关。目前我国研究生思想政治教育工作现状总体良好，但仍存在类似研究生思政教育是本科思政教育的尾巴、研究生“三观”基本已成形，不比本科生正直开展思想政治教育的黄金期、研究生阶段无需重复开展本科阶段已开展过的工作、研究生成员构成类型复杂，培养方式等都不相同，难以系统开展思想政治教育的观念，因此，有些高校管理者对研究生思想政治教育体系的顶层设计重视不足，任由其散漫发展。

1.2 研究生思想政治教育内容有待发展完善

研究生思政教育工作不单要提升学生思想道德素质，更要促进学术和人格的全面发展，但目前研究生信仰缺乏，科学精神，学术道德和心理健康等问题仍值得持续重视并解决。“科研至上是目前高校建设和发展、教师专业发展和学生学业发展的基本而关键的理念。”科研育人是培养高层次研究生的重要育人途径，但很多高校大搞科研，却将最重要的育人问题抛之脑后，学术造假、剽窃抄袭等学术道德问题愈演愈烈。部分研究生极度缺乏马克思主义信仰，言之所及甚至有轻视之意。此外，研究生对自身要求更高，科研压力大，且大部分在校研究生正值人生婚恋期，面对科研和就业，情感问题不得不排至以后，异地求学，平时与家人缺乏面对面的情感交流，致使心理压力大、情感空缺，现实中这些问题不能及时被发现并得到有效化解会引发学生抑郁甚至跳楼自杀之事。

1.3 研究生思想政治教育方法有待更新提升

当前研究生思想政治教育方法在很大程度仍沿用了单一灌输方式。理论灌输是有必要的，但不能唯一，从理论到理论的纯之又纯的说教方式很容易引起学生的反感，理论难以深入人心的同时，反而加深对思想政治教育枯燥老套的刻板印象。另外，平时过于强调集体主义价值观培养，没有做好“研究生群体渴求对个体全面发展的需求与集体主义观念进行衔接。”仅仅依靠学校教学来提升学生思想政治教育水平是不够的，社会大环境下学生接触到的信息很多，面临的困惑也就更多，要真正让理论深入人心，学校小课堂仍需要拓展到社会大课堂。

1.4 研究生思想政治教育工作队伍有待专业化

研究生思想政治教育工作是一项长期复杂工程，涉及到各方工作力量，其中研究生导师，辅导员，研究生骨干是队伍中的主要力量，他们的育人意识、工作态度对研究生思想政治教育的成效至关重要，在取得成效的同时仍存有问题：首先任务分配不清。大部分导师由研究生培养第一责任人变成了唯一责任人，在所带学生较多情况下，无法细心全面关注到每个学生，而正因任务分配不清，辅导员成了“门外观看者”，研究生党团组织、研究生会等研究生骨干也时常缺位。其次研究生辅导员专业性问题。大多辅导员还身兼行政岗位职能，有的辅导员行政工作优异，却不擅长与研究生们打交道，无法及时清楚掌握学生思想动态和日常情况，难以针对性地提出更加有益于学生发展的点子，难免“名存实亡”。

1.5 研究生思想政治教育渠道有待拓展深化

思想政治教育迎来网络化时代大发展是机遇与挑战并存。一方面可充分利用网络新媒体弥补传统思政教育理论课堂的枯燥单一，使其丰富活化；另一方面，一键上网也在影响老师权威。网络信息多元繁杂，即便是研究生，也需加强对网络信息的辨识，如果此时学校研究生党支部组织建设能力发挥不足，学生的理想信仰很容易受到冲击。目前我国研究生培养方式还是以导师带几个学生，围绕科研项目、教学实习为主，科研、上课、实验等大多还是一人或与少数几个同门一起完成，即便参加一些集体活动也是分工明确而后私下独立式的间接合作，致使一部分研究生以自我为中心，缺乏真正的团队协作精神与能力，这不仅导致人际关系异化，心理问题出现，也会造成“研究生之间学术信息交流不畅甚至封锁”，不利于长久发展。

2 研究生思想政治教育创新发展的策略

研究生思想政治教育担负我国拔尖创新人才培养重责，抵御西方敌对势力的渗透攻击，第二个“百年”奋斗目标实现需要一批批德智体美劳全面发展的高端人才。势必要高度重视研究生思想政治教育地位与作用，抢占人才，争夺青年，在研究生思想政治教育理念，内容、手段、工作队伍和开展渠道方面进行创新，以人为本，更好地促进研究生思想政治教育发展。

2.1 更新研究生思想政治教育理念

贯彻以人为本的教育理念，树立教育双主体意识。新时代的研究生必须看到自身的时代印记与使命，“躺平”不是这代青年研究生应有的状态。要看到研究生个体差异和群体特征，研究生不是被动的工具人、导师“免费的劳动力”。教师要从心里认可尊重研究生主体地位，给予充分尊重，遵循身心发展规律，加强信任。教育双主体主张下，教师是学生学习的促进者，合作者，引导者。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出，教师“要注重因材施教，重视学生不同特点和个性差异，发展学生各自的优势潜力。”，为研究生提供各种教育资源。当然，全面发展亦要求研究生要自主、自觉学习。作为主体，研究生享有参与权、表达权和受益权，在教育内容、教育方式等方面享有选择权，要发挥自觉能动性，创造力，积极参与教育教学过程中实现自我教育，创造自我价值。

2.2 更新研究生思想政治教育内容

合理跳脱以往思政教育边界，关注研究生日常生活。研究生思政教育要“坚持解决思想问题与解决生活问题相结合，不要简单说教，准切入点要聚焦在研究生的心灵空间，不要停留于做表面文章。”任何人都跳脱不出日常生活的边界，研究生生活、学习、娱乐、交往等都处于一定的日常生活场域，要利用好这一场域内含的育人资源，借助党支部开展理想信念教育、依托节假日等加强爱国主义教育、于“开学第一课”与“学术道德规范微课堂”强化学术道德教育、将学术道德规范教育纳入研究生培养体系，制定严格的学术不端惩罚机制；依托公寓食堂管理规章制度进行规则意识教育……最重要的还是要做好各类保障工作，例如职业生涯规划，就业指导等。还要搭建好研究生学术创新平台，联合各大高校做好网络资源平台共享，为研究生创新能力培养提供充足的资源供给平台。

2.3 转变研究生思想政治教育方法

转变思路，运用双向对分课堂；寓情于教，搭建情感交通桥梁。习近平总书记在中国人民大学考察调研时明确指出思政课的本质是讲道理，要求思政教师把道理讲深、讲透、讲活。对分课堂可以转变传统那种教师一言堂、考试靠背，完事就忘的教学现状。其分三个课堂阶段：教师讲授阶段，遵循“精讲留白”原则，学生独立思考阶段，准备“亮考帮”问题，对分讨论阶段，针对学习问题、疑难点等进行探讨，在讨论中予以解决。对分课堂将课堂还于学生，让学生在自主学习中学到知识，提升能力，让思政课的道理真正学到心里。“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生。”人是情感和理性相交织的人，缺乏真情实感，要想走进研究生的生活与内心比较困难，思政教育工作者必须以真心换真心，寓情于教，细心搭建情感沟通桥梁，上课互动不可过于显示教师权威而有意压制学生，甚至做出惩罚羞辱之举，日常谈心亦要注意把握尺度，不过分探取学生隐私等，平等、民主地与研究生交往，避免无效沟通。

2.4 打磨研究生思想政治教育工作队伍

明确育人主体任务清单，加强研究生导师队伍建设。一支专业的育人队伍是研究生全面发展的重要保障。指导老师、辅导员、班主任是研究生培养管理中的三支重要育人力量，要緊紧围绕立德树人根本任务，明确育人任务清单。教育部关于《全面落实研究生导师立德树人职责的意见》（教研[2018]1号）中明确了研究生导师立德树人职责，指出要在提升研究生思想政治素质、培养研究生学术创新等下功夫，注重在研究生人文关怀方面履行职责。班主任要对班级学生的思想、生活、学术科研等进行关注和指导，以班级群体为范围，开展集体思政教育。辅导员队伍侧重于各年级研究生日常事务的管理，要配齐辅导员队伍。只有明确各自育人任务，定位清晰，才能高效、精准育人。另外，还必须针对每一分队伍进行专职培训。务必提升导师专业素养，尤其是媒介素养。高校应设置专门的研究生思政教育工作者媒介素养培养机构，针对研究生导师等群体的年龄、专业背景提供专业训练，更好地利用新媒体开展研究生思想政治教育工作。当然也要完善导师保障制度，研究生思政教育工作不能只要求导师为研究生发展服务，也要提升为导师服务的水平，提供基础保障并改进，这样才更加有利于导师真心实意，尽心尽力为研究生全面发展努力工作。

2.5 拓宽研究生思想政治教育渠道

利用线上平台，满足研究生发展多样化需求；搭建社会志愿活动平台，促进研究生知行合一。网络智能时代的研究生需要具备高度的媒介素养，要注意选取研究生感兴趣的话题内容，以易于被研究生接受的方式来进行宣传，语言表述要活泼而不失严谨，激发研究生的主动性和参与性。要利用好研究生论坛，通过探讨职业观、爱情观等与研究生思想问题密切相关的主题来及时了解研究生思想动态，紧跟研究生思想认识发展状况。将学校理论小课堂与社会实践大课堂结合起来。首先要加强研究生党支部建设。借助党支部开展更多有助于坚定研究生党员信仰的主题党日活动，丰富组织生活形式，以优秀党员模范事迹吸纳更多研究生靠拢党组织。其次，要重视研会和研究生社团，依托研两会开展各类活动，例如学术讲座、学术周或学术月、学术沙龙、运动会以及各类主题节日会，通过集体活动，拓宽研究生社交圈。另一方面，要鼓励研究生多参与青年志愿等实践活动。例如暑期社会实践、挂职锻炼、研究生创新项目、研究生志愿者服务和社会公益活动等，让研究生真正参与到社会实践活动中去。

研究生思想政治教育是落实立德树人的主要途径，要依据研究生成长规律，思想政治教育工作规律和教书育人规律，在人的全面发展视域下，关注研究生主体个性，有针对性地开展研究生思想政治教育。必须看到如果我们不用马克思主义去占领研究生思想阵地，各种非马克思主义的或者反对马克思主义的思想就必然去占领。因此，要高度重视研究生思政教育工作，转变教育理念，创新教育内容方法渠道是促进研究生思想政治教育的必由之路。

参考文献

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