张全令 王盼盼

单元学习目标：

1.通过课前预习、全班交流、课堂检测等形式认识42个生字，读准2个多音字，会写19个字，会写11个词语，能通过自主阅读、借助学习单读懂课文内容。

2.能通过对比阅读发现课文（包括整本书阅读）中记叙童年生活不同的表达方法；体会渗透在字里行间的思想感情，学习如何表达真情实感。

3.能从对父辈的访谈中筛选典型事例，记录父辈们的童年生活故事，把重点部分写具体，表达真情实感，并对照课文表达方法对发言稿进行修改。

4.通过“走进父辈们的童年生活”主题班会，能围绕标准，完善修改作品，择优在主题班会中展示。

学习活动设计：

引导学生积极参与“走进父辈们的童年生活”主题班会，依据单元学习目标，我们将整个单元的学习流程设计为：发布任务、阅读推荐、学习写法、完成习作、主题展示五个阶段。五个阶段大致需要9课时。

各阶段学习目标和学习活动设计：

第一阶段：发布任务，访谈准备

学习目标：

1.了解本单元学习任务，讨论明确完成学习任务的流程和各个子任务的要求。

2.准备家庭访谈提纲，了解父辈们的童年故事。

课时安排：1课时。

学习活动设计：

板块一   明确任务，讨论流程

1.发布任务，激发学生学习本单元的兴趣。

2.思考和讨论后，梳理出任务初步达成的设计思路。

板块二   分解任务，明确要求

分解任务，交流讨论子任务的要求。

板块三   列出提纲，家庭访谈准备

1.明确访谈要求，设计家庭访谈提纲，提出问题。

2.运用方法，模拟交际，梳理问题，研讨策略。……