文/江苏海洋大学 李航霄 李士虎（通讯作者）

高校辅导员承担着对大学生教育管理服务的重要职责，担负着培育和践行社会主义核心价值观，教育引导学生坚定信仰、砥砺品格的重要责任。“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。习近平总书记指出，思想政治工作是学校各项工作的生命线。国无德不兴，人无德不立。“立德树人”是教育的灵魂并处于统率地位，要关注每位大学生个体的成长，将个人尊严与生命成长有机统一。高校辅导员是高校思想政治教育工作的主力军，辅导员工作是高校人才培养促使大学生成长成才的关键。随着社会的发展，辅导员的身份要求越来越严格，必须具有高校学生干部两年以上经历、研究生学历、共产党员身份，三者缺一不可。经过闯五关斩六将，海量化笔试面试，层层筛选最终挑选出道德水平好、思想素养高、具有专业化水平的优秀青年队伍。因此，如何把握历史发展机遇，迎接新挑战，深入探究做好辅导员工作是一个重要课题。

一、辅导员工作存在的问题

习近平总书记在同高校师生座谈时强调：“选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、‘立德树人’的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。”在时代发展热潮中，面对高校象牙塔中的莘莘学子，面对充满青春活力，思想正处于活跃期又渐趋成熟期的大学生的各种各样思想状况，作为辅导员，工作中要善于发现问题，捕捉问题，总结经验，加以克服引导。

（一）“娱乐至死”的享乐主义。当今时代，随着高科技的飞速发展，面对人工智能、人机接口、基因编辑等前沿科技，往往会被“技术统治”的合理性所绑架，沦为技能训练和个人利益获取的工具。个人的生活方式方法将受到严重影响，没有明确的价值导向，理想信仰缺失。

（二）“精致的利己主义者”。各方面“极致”的追求，人的价值观淡化。学生的个性意识、权利意识、自主意识普遍增强，他们对于老一辈革命家的艰苦奋斗精神淡化，政治信仰迷茫。甚至某些入党竞选学生干部，表现为动机不端正，甚至于涉及人的隐私，来试图改造人，颠覆价值观、人生观。

（三）教育短期性、功利性和工具性。“只教不育”思想贻害大学生的心灵。急功近利，只做表面文章，讲求面子工程，想尽快拿优秀表功绩的思想不同程度地存在；组织活动只是让学生做做样子，拍个照的思想也存在。以上所带来的后果是与学生思想工作宗旨背道而驰，入不了学生的心，得不到学生的支持与敬佩。

二、辅导员应对问题的策略

青年时期处于人生的“拔节孕穗期”，需要辅导员的精心引导与栽培。俗语说：“心急吃不了热豆腐。”辅导员工作需要的是：和风细雨滋养学生的心田，使命担当培养新时代的接班人。

（一）潜心深扎，善用亲和力贴近学生心灵。习近平总书记谆谆教导：注重方式方法，道理要讲深讲透讲活，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的目的。多触碰难题解决问题，凝练总结，沉潜下去，运用亲和力及时化解问题与矛盾。如新学期的班会，在基础工作环节，重点学生一一跟进了解，每个班级见面会，做得扎实，心里有底，工作局面就打开了。工作细致，多走近学生，有迫切心态但得慢慢来，一口吃不成胖子。俗话说：“不做瓢瓠，要做秤砣。”深入学生、了解学生，经常耐心细心与学生交流，于无声处见行动，掌握学生心理特点，春风化雨更护泥，关爱学生，尊重学生，做他们心灵上的伙伴。如一位学生有轻微抑郁症状，疫情期间服用少量药，结果出不了校门，辅导员第一时间为他开证明处方，开车跑几处药店才买到，然后交到他手中。又多次约心理教师找他谈心，他的状况已逐渐好转。不放弃不抛弃，坚定马克思主义信仰，在重大是非面前信仰不动摇，立场不含糊，培养成就每一位学生，达到真正的“树人成材”。曾有一位同学，由于在入党问题上有挫败感，没有达到他预期的进程，中途受阻，就不再积极参加各项活动，学习成绩持续下滑，并且刻意回避教师。作为辅导员，经常性谈心谈话，在生活上、学业上给予无微不至的关心关爱，而不是一味地说教指责。如疫情期间，通过自媒体平台、朋友圈等途径给全体同学写一封信，号召在国家与社会处于危难之际，以实际行动告诉世人：“以人民为中心，党员先上。”那位同学在亲眼所见亲身所感身边的人与事，理解了作为一名真正的共产党员的责任与担当。当辅导员问，如果入党意味着牺牲与奉献，你还会义无反顾地入党吗？听到他铿锵有力而坚定的回答，看到他充满真情实感的深刻的文字材料，使辅导员更加坚定了自己的职责所在。引导学生树立坚定的理想信念，将思想政治教育做到学生心坎里，使之内化于心、外化于行，是辅导员育人工作的重点所在。

（二）挖掘学生潜力，促进学生自我成长。有获得感存在感，大学生个体的体验感才更强。融合“互联网+”技术平台，提高意识形态控制力，成为“大思政”育人格局中的重要一环。引导学生积极参与融入集体，勇于实践，了解社会，求真务实，开拓创新。时时关爱学生学习生活，尊重学生成长规律，在他们阳光向上的精神诉求中，时刻把握他们的新特征、新思想。重视教师对他个人的关注程度，投入付出得越多，就会有学生意外之喜的回报。如一位学生的专业是海洋科学，但他喜欢研究无人机，在不影响学业的前提下，辅导员一边多鼓励，想方设法为他请来专业教师辅导，一边多方查找资料，搜集相关资讯，最终在无人机大赛中斩获数个大奖，实现了自己的一番成就。因此，根据学生个体特点，因材施教，精准育人，调动挖掘每位学生潜力，使之成为辅导员的常态化工作。

（三）精准灌溉，发挥教育合力。学生是我们一切工作的根本和价值所在。做学生工作时，抓在平常、谈在日常、做在经常，时刻掌握每位学生的心理与生活动态。在谈心谈话中，精准灌溉，晓之以理，动之以情，导之以行，帮助学生解难题，克阴霾。辅导员研究学生思想基础、知识储备，学生家庭社会关系，学生的性格、意愿，做到私人定制。如一些学生疫情期间情绪不佳，闷闷不乐，辅导员经常陪他们在操场散步聊天谈心，一起前往食堂吃饭，聊些感兴趣的话题，打开学生的心扉。另外，想方设法联系学校相关部门适当创造开放场所，慢慢地又看到了一群爱说爱笑的青春靓丽的身影。有一位学生经常在宿舍与同学吵架、闹矛盾，辅导员与班主任教师、宿管阿姨相互沟通，谈心谈话，又请上优秀任课教师，共同探讨交流学术问题，转移思想注意力，专注学习。对于半夜生病求助的学生毫不含糊，及时送医，陪同至天明。辅导员抓好全员、全过程、全方位的“三全育人”整体性方略，学会辨析、研讨与总结，相互间总结经验予以启示，勇于发挥各方面的教育力量，形成合力，做深做细学生工作。

（四）善施压力，提升思维意识。辅导员工作要求具有协调艺术、语言艺术、组织艺术、管理艺术、新思维艺术。平时遇事不忙乱，做好计划，考虑问题全面，工作计划性强，预判能力强。重主线顾枝叶，重预防不应付，具有新思维水平。事事有总结，总结有序化，心底不凌乱。引导学生具有全球视野，适应变革，转变思路，获得发展优势。面对“百年未有之大变局”，具有突破更新的改革思路，奋勇前行。及时去除个人主义、享乐主义、功利主义思想倾向，全过程全方位耐心细致工作。新时代日新月异的科技创新发展迅捷的特征，要求培养创新精神、创新素养的大学生，而不是“搬运工”和“复制工”，有居安思危的竞争意识和鲜明的前瞻意识，应对各种挑战，成为有大德大爱大情怀的人。作为辅导员，要给予学生更多了解和信任，通过列书单、讲理论、读经典，引导启迪学生心灵，增强学生明辨是非、止错纠错能力，培养德智体美劳“五育并举”，牢牢建立大学生志愿者服务体系。塑造学生健全人格，培养学生成为有使命感、进取心的社会主义建设者和接班人。

三、结语

培养担当民族复兴大任的时代新人，是辅导员的根本任务。坚守辅导员的教育初心，共克时艰，勠力同心，用实际行动守护学生，维护校园安定，勇担育人使命。循循善诱，激发大学生“学思用贯通，知信行统一”的积极性、主动性和创造性。育人之本在于德，学生无小事，在实际工作中为学生服务，使自己的人生追求与事业紧密结合，让学生的个人理想与国家民族的奋斗目标集中统一，真正成为德高、求真、才好、务实能干的时代新人。高校辅导员是学生思想政治教育的引路人，点燃学生心中的光，照亮前行的路。春风细雨润心田，使命担当育新人。