线描画在各个艺术领域都有着广泛的应用且艺术价值较高，从绘画方式和趣味性、学生的接受程度上来说，都更加适合小学生学习。因此，教师可以思考如何将美术线描画教学与德育相结合，让学生能够通过欣赏作品逐步形成审美观，提高学生艺术素养，帮助小学生全面发展。

小学美术教学的一个重要意义就是带领学生欣赏美和创造美，是学生美学教育的起点。同时，对小学生進行德育渗透有利于陶冶学生的情操，提升其思想道德修养。

  （二）小学美术教学中渗透德育，有助于培养学生爱国主义情怀

在小学美术教学中，通过教材或课外活动学生可以了解许多具有爱国主义素材的艺术作品，包括绘画作品、瓷器、雕塑等，每个作品的背后都反映了当时的社会环境，也蕴含着创作者的感情。教师要借助这些艺术作品背后的故事渗透德育，培养学生的爱国主义情感。

在小学美术课上，教师可以在借助现有的美术素材引导学生欣赏作品时，思考是否可以用线描画的方式呈现，然后再从美术素材中挖掘德育内容。例如，在美术教材“古代陶瓷艺术”章节中，教师就可以从欣赏到模仿再到创作，逐步渗透德育。让学生感受我国古代的艺术和文化是如此灿烂且具有深远的影响力，认识并尊重中国古代的文化，传承中华文化。

小学美术教学的重要目的之一是引导学生形成正确的审美观，增强学生的爱国主义情怀，弘扬祖国传统文化，陶冶高尚情操和培养良好的品德，这也是小学美术课程的教学要求。因此，在美术教学中，教师可以引入更多具有教育意义的美术作品，为学生营造良好的情感氛围。如播放《拾穗者》引导学生感受劳动之美，让学生懂得感恩和珍惜，同时启迪小学生要热爱劳动和劳动人民。

除了通过欣赏美术作品启发学生思考，并引入审美教育、道德教育、爱国教育等，创作线描画也能使学生在趣味中获得德育。线描画的学习是逐步深入的，当掌握了线描画基础画法以及创作要点，教师就可以引入更多趣味性的教学活动，指导学生创作线描画，以激发学生的兴趣。例如，结合端午节等重要节日，学生创作线描作品，感受中华文化的魅力。

总之，线描画教学中渗透德育的关键在于从欣赏到模仿到创作再到创新的各个环节，教师要挖掘德育结合点，帮助学生全面发展。

（作者单位：山东省淄博市张店区傅家镇中心小学 贺领会）