李秀凤，李 萍，王 毯，高雅萱，李新辉，何 英，滕婉蓉

（石河子大学医学院，新疆 石河子 832000）

立德树人是高校开展教学工作的立身之本。课程思政是指学校利用所有非思政课程开展思政教育的一个体系[1]。在专业课程教学中加强思政教育，既是对现实的正视，也是“践行课程思政的强基务本之举”[2]。

本研究在医学导论课程开展思政混合式教学实践，以课程教学目标结合思政育人目标为导向，设计了课程思政教学方案，包括课程教学内容+相关思政主题内容的教学设计，设计和组织开展思政实践活动，利用QQ 群、雨课堂进行课程思政主题的线上学习和讨论，采用形成性教学评价方式促进学生参与课程教学。从学生对课程的满意度、课程综合成绩、思政实践作业感悟分析，以及教学前后学生专业认同、人生意义、医学价值观认知变化等方面，分析课程教学育人目标的达成情况；并为进一步完善医学导论课程思政混合式教学方案提供实证，为其他医学专业课课程思政提供案例与经验。

1 对象与方法

1.1 研究对象

以新疆某高校2019 级临床医学专业11 个班共364 名大一本科生为研究对象，均参与医学导论课程融合思政主题的混合式教学。

1.2 研究方法

1.2.1 医学导论课程思政教学实施（1）线上教学：教学目标主要是对基本知识点的识记，教学内容侧重于基本概念、基本理论的学习。学生以个体或小组为单位依据“学习任务单”进行线上教学资源的学习，包括教学课件、思政主题课件、视频、练习题；……