【摘 要】关注儿童的真正生活，关注游戏是儿童生命成长的最大需求，教育者应去发现童心，进行儿童课程探索。“童年院子”课程回归生命本真，践行童心主义思想理念，激发儿童的学习愿望與热情，帮助他们获得一种学习的体验，进而促进其全面发展。“童年院子”课程回归儿童生活，以游戏为基本活动实施建构课程，推动幼儿园课程改革，以《幼儿园保育教育质量评估指南》为指引，不断反思实践，追求保育教育高质量发展。

【关键词】童年院子 生命本真 课程探索

【中图分类号】G61  【文献标识码】A  【文章编号】1002-3275（2023）20-89-03

每个人的心中都有一个“童年的院子”。在这里，儿童有充足的时间和空间去探索、去发现；在这里，儿童有充分的机会去展现、去表达；在这里，儿童的生命潜能得以释放与激发；在这里，每一个生命个体能得到尊重与支持。［1］

“童年院子”课程是回归儿童生命本真，发现童心，认识儿童的课程。关注儿童的真正生活，关注游戏是儿童生命成长的最大需求。基于儿童身心发展特点和学前教育的价值，教育者回归儿童生活，践行“自然开放、和谐共生”的课程理念，以游戏为基本的课程实施方式来建构“童年院子”课程，推动幼儿园课程改革实施和高质量发展，打造生命绽放的“童年院子”。

一、“童年院子”的内涵蕴意和价值追求

童年的本质是什么？《发现伟大儿童：从童年哲学到儿童主义》一书中说，童年“是进化史的产物，是一种自然意志、自然设计、自然趋向、自然目的的体现”。……