刘旭艳

【摘 要】当前，中小学心理健康服务工作存在专职心理教师配备不足、心理普查筛查工作存在局限性、不同群体缺乏精神卫生常识、心理危机干预与转介的效率偏低等困难。国内外中小学心理健康服务主要做法是：构建医教协同服务体系，建立服务网络；医院（机构）协助学校心理普查筛查，提供不同服务；融通医教协同师资队伍，提高服务水平；分层分批分计划培养心理教师，提升专业技能；建立转介绿色通道，开展学生心理诊疗。

【关键词】医教结合 心理健康服务 心理危机干预

【中图分类号】G444  【文献标识码】A  【文章编号】1002-3275（2023）20-83-03

随着我国经济社会的迅速发展，中小学生精神障碍患病率和心理行为问题层出不穷，学校自身的专业力量却难以满足学生心理危机干预的需要。《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案（2019—2022年）》中指出，“形成学校、社区、家庭、媒体、医疗卫生机构等联动的心理健康服务模式”。《健康儿童行动提升计划（2021—2025年）》中提出，探索建立“在社区可初筛、县级能复筛、专业医疗机构诊断和康复的服务网络”。相关文件为实施医教结合的学校心理健康服务提供政策依据的同时，也使医教结合的学校心理健康服务成为必需。国内外一些中小学校积极主动引进社会医疗机构专业力量，探索实践医教结合的心理健康服务模式，协力推进心理健康服务共同体建设，协同开展学生心理行为危机的预防与干预工作，取得了良好成效。

基于此，本文从心理健康服务和医教结合的概念界定出发，针对目前中小学校心理健康服务工作的困难，分析国内外学校心理健康服务医教结合的主要做法，探讨医教结合视域下学校心理健康服务策略。……