文/兴宁沐彬中学 傅映娟

一、家校共育的必要性

学校教育不仅是教书，更是育人。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，家庭教育是整个教育的基石。另一方面，我们也必须承认，家长和老师是成熟的个体但不是完美个体，每一个人受社会因素、家庭因素、学校因素的影响，或多或少地在某些方面存在不足。多维度的家校共育模式可以让家长通过不断学习，完善自我，并且为家长搭建学习和沟通的平台，使亲子矛盾最小化，教育成效最大化。

二、线上家校共育策略

1.提供专业辅导，提升家长素养

家长千差万别，家长对子女教育的目标、成长的观念各不相同，因此家长对子女的教育理念和培养目标各不相同。此前，我们在初高中年级抽出一部分家长进行了一次针对家校共育的问卷调查。从调查数据可知，50%家庭教育的主体是母亲并且学历在高中以上的只占了30%左右，88%的家长在教育子女方面主要以成绩做为评判的标准，但是却苦于无法提供学业辅导和不了解最新的教育理念。如果说学生由老师教，那么家长谁来导？家长是学生的第一任老师，家长素养的提升是成功教育的一半。学校可为家长搭建第三方专业的心理指导，定期举办心理讲座，云家长会，通过线上微课学习、班级群分享提升教育理念，掌握不同年龄段的学生心理变化，寻找家教策略，为家长解决家庭矛盾和提升家长素养提供必要的专业的指导。家长间也可以通过共同的群互相学习、交流沟通，为成功教育奠定基础。

2.创建主题活动，擦出智慧火花

家庭是学校教育学生重要的合作伙伴，我们不仅要帮助家长提高教育素养，也要请家长配合我们的教育和管理。为达到共同学习、共同提升的目的，我们可以利用网络平台开展丰富多彩的亲子活动，充分发挥家长的能动性，在活动中擦出智慧火花。在假期期间，借助“家长空间”平台推荐共读内容，在共读过程中通过“家长空间”在线分享读书笔记，进行读书沙龙等活动，在相互的智慧碰撞中不断提升家教水平。让家长和子女一起制定家长守则，让家庭和谐相处有“法”可依，让各行各业的家长成立社会大课堂兼职讲师，定期分享职业经历、人生经历、生活经验，不仅发挥了家长的能动性，还扩宽学生视野，这些活动“以情感为纽带”“以教育为宗旨”，实现了教育的多元化。3.记录动态生活，搭建沟通平台学校可以充分利用QQ、微信等平台，让家长随时了解学生在校动态。也可以为每一次的主题活动或学生展示活动制作成长相册，分享教育理念和教育心得。我们要让家长改变观念，看到子女不一样的一面，打破成绩唯一论，也让家长不再局限于家长会、成绩、电话才能了解子女在校状况。同时，家长可通过留言板、校长电子邮箱、班主任电子邮箱等方式提出意见和建议。除了向家长展示学生学校生活的一面，我们还可利用网络平台让家长展示子女在家的一面，利用节日契机，提供不同的节日主题的亲子活动。家长可拍照附心得体会上传至班级相关话题论坛，如母亲节、父亲节，可推出节日献礼话题讨论或为父母做一件力所能及的事，端午节与家长一起看龙舟或做粽子活动，春节与家人一起烹饪美食、晒出新年心愿单，植树节共同认识自然植物，五一、国庆分享旅游见闻等等。通过网络平台既为子女与家长搭建共同话题的桥梁，也为建立和谐的亲子关系发挥最大的作用。

三、线上家校共育反思

充分认识家校共建共育的重要性，提高教师和家长的合作共建教育意识，才能使教育的途径得以畅通，教育才能有成效。也只有充分利用互联网技术，打造多样化的网络平台，才能建立新型的家校共育机制，努力促进家庭教育与学校教育的相互配合和协调，实现家校深度交流。