小酷哥哥

写作文的时候，许多同学都会引用高尔基的一句话：“书，是人类进步的阶梯。”

这句话使用的修辞手法是比喻。比喻，是用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物。

使用比喻，可以让语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

比喻分为明喻、暗喻、借喻三大类。

我们先说明喻。

比如：同学的妈妈像母老虎。“同学的妈妈”是本体，“母老虎”是喻体，喻词是“像”。

除了“像”，常见的喻词还有就像、好像、好比、好似、恰似、如、有如、犹如、仿佛、宛如……

朱自清的散文《荷塘月色》里，有一句：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”这句话里，作者将叶子比作舞女的裙。

“叶子”是本体，“舞女的裙”是喻体，“像”是喻词。

一句话里，本体、喻体和喻词同时出现，这就是明喻。

再来说暗喻。

暗喻指的是本体和喻体同时出现，但喻词变了，不再是“像、宛如、仿佛”这类词，而是变成了“是、成为、变为”等。

比如：王小蛋就是一只猴子，每次看见桃子，都两眼放光。

这句话里，“王小蛋”是本体，“猴子”是喻体，作者将王小蛋比作了爱吃桃子的猴子。那这句话里，有没有“像、宛如、仿佛”这类喻词？没有。所以，我们可以说它是暗喻。

最后，我们来说说借喻。

借喻，不出现本体，也不出现“像”“宛如”等喻词，而是直接借用喻体来代表本体。

有一句话：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉。”

燕雀和鸿鹄都是鸟类。作者用燕雀借喻目光短浅的人，用鸿鹄借喻志向不凡的人。文章里，我们只看到喻体——燕雀和鸿鹄，没有看到本体——目光短浅的人与志向不凡的人。这就是借喻。

老舍先生写了一本小说叫《小坡的生日》，里面有这么一段：

“小坡，替我和王牛儿打一回吧！他管我父亲叫大洋狗！”一个小魔鬼手里握着五张香烟画儿。“打倒王牛儿，这全是你的，保管全是新的！”

小坡一劲儿摇头，可是眼睛盯着小魔鬼的手。

小魔鬼递过一张来。

小坡迟疑了一会儿，接过来了，舍不得再交还回去，果然是骨力硬整，崭新的香烟画！

“你先拿着那张，打赢了之后再给这四张！”小魔鬼张开手，不错，还有四张，看着特别的可爱。

“输赢总得给我？”小坡的灵魂已经被小魔鬼买了去！“打输了哇？吹！打赢了？给！你常打胜仗，是不是？”小魔鬼的话说得甜美而带力量。

小魔鬼，很显然，这不可能是一个人的名字。老舍先生将诱惑小坡去打架的那位同学，比喻成“小魔鬼”。比喻分明喻、暗喻和借喻。“小坡一劲儿摇头，可是眼睛盯着小魔鬼的手。小魔鬼递过一张来”采用了哪一种比喻呢？这句话里，没有本体，没有喻词，只出现了喻体——小魔鬼，所以，可以将它理解成是借喻。

鲁迅先生有一篇小说叫《故乡》，我们来看看他的文字里，哪一处使用了借喻。

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，象是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿！闰土哥，——你来了？……”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿、贝壳、猹，……但又总觉得被什么挡着似的。单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

“老爷！……”

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

他回过头去说：“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪。……”

以上段落里，“厚障壁”这三个字，“厚”说的是两者之间距离大；障，指的是障碍；壁，说的是墙壁。作者将“两人之间的感情距离”比作“厚障壁”，形容两人之间的隔阂很深。

“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”这个句子里，没有出现本体，也没有出现喻词，而是直接出现了喻体，这便是采用了借喻的修辞手法。

有一首歌叫《我的祖国》，里面有一段歌词：

这片古老的土地上

到处都有青春的力量

好山好水好地方

条条大路都宽畅

朋友来了有好酒

若是那豺狼来了

迎接它的有猎枪

“若是那豺狼来了，迎接它的有猎枪。”这个句子里，词作者将“心怀鬼胎的人”比喻成“豺狼”。这句话里，没有本体，也没有喻词，而是直接出现了喻体——豺狼，这就是比喻这种修辞手法里的借喻。

小酷哥哥创意课堂

学校里，我们有时候会给同学们起绰号，比如班里有一个人学习特别好，博学多才，同学们称呼他是“小博士”。一天，上课铃声响了，班主任走进教室，看到这名同学不在教室，于是问：“小博士今天怎么没来上课？”在这句话里，班主任的话采用的便是借喻。

瞧，不仅歌词里藏着修辞，小说里藏着修辞，同学之间起的绰号里也藏着修辞。

这就叫：生活中，处处都是语文。

值得注意的是：这里，只是用“起绰号”作为一个例子，并不提倡大家给同学起绰号。另外，起绰号，尤其是起一些带有侮辱性质的绰号，是不礼貌的，是坚决不允许的。

最后，考考你：“不要随便给人扣帽子”这句话采用的是什么修辞呢？