金爱蝶 施海柔 孔祥威 鲁雨婕

摘 要：少儿艺术培训事关孩子的成长，一直备受人们的关注。“双减”政策出台后，让更多的人关注到少儿艺术培训服务的质量。然而少儿艺术培训服务机构在发展过程中存在着硬件参差不齐、教学成效难衡量等问题。针对培训服务中存在的质量问题，本文通过标准化手段进行梳理分析，建立少儿艺术培训服务标准体系，为少儿艺术培训机构及管理部门制定相应的标准规范提供参考。

关键词：少儿艺术培训，质量，标准化，标准体系

DOI编码：10.3969/j.issn.1002-5944.2023.14.011

0 引 言

“少儿艺术培训”是提升少儿艺术修养、文化气息的一种重要方式。当前，教育支出已成为仅次于食品支出的第二大消费，其中少儿艺术培训支出在教育消费支出中的占比呈快速增长趋势，该产业被称为21世纪的朝阳产业。

2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），文件明确了少儿艺术培训属于非学科类的培训，是校内课程的有益补充，同时明确将逐步出台相关管理文件狠抓校外培训质量，依法依規坚决查处培训质量良莠不齐等突出问题。因此，如何保障校外培训服务的质量和规范性是当下教育主管部门狠抓的重点，也是培训机构努力的方向。

从前期的调研中发现，在少儿艺术培训机构蓬勃发展的背后，也存在着如城市农村地域发展不平衡、培训机构硬件参差不齐、师资队伍总体教学水平不高、教师流动性大、教学成效难衡量等诸多共性问题，从而给家长在选择校外培训机构上增加了困扰，也降低了学生参与艺术培训的兴趣和积极性。……