破除“五怕” 写好作文

2023-03-22河南人民出版社孙祖和

河南教育·基教版 2023年2期

关键词：好作文写作水平技巧

■河南人民出版社孙祖和

对于写作，不少学生放不开手脚。具体分析起来，有“五怕”：写前有“三怕”，写后有“两怕”。

一、写前“三怕”

1.一怕下笔

不敢写，是小学生中的常见病。很多学生写作文时是能躲则躲，能拖则拖，万不得已才胡编乱造应付了事。

小学生初学写作，怕很正常。首先，写作对他们来说是新生事物。以前是学说话，只动口不动手。由动口到动手，没有经验，不能很快很好地掌握要领，心中害怕在所难免。其次，认为写作很神圣。在学写话之初，如果没有树立“写话就是作文，作文就是写话”的观念，没有意识到写作和说话一样，是生活的一部分，自然对作文产生一种神秘感和畏惧感。如果教师一味地荐读“高大上”的美文和范文，并以此为标准要求他们，只会让他们更加不敢下笔。

其实，去掉写作的神秘感和畏惧感很简单，就是让学生明白，写作就是把平时的所见所想由口语变成书面语；写话就是简单的作文，作文只是复杂的写话；写作是对我们生活的思考与转述，内容就在身边。生活中的一件趣事，用文字记录下来，就是一篇文章！不要怕简单，说清楚就可以。

到了中学，怕写作文就不正常了。随着知识的增加、词汇的丰富、表达手法的积累，写出一篇中心明确、思路清晰、语言通顺的作文，不该是什么难事。

2.二怕没啥写

初学写作，学生常为没啥写而苦恼。写作时，大脑一片空白，不知写什么，抓耳挠腮，迟迟下不了笔。没啥写的原因很简单，一是没有把写作与生活结合起来；二是缺乏观察生活的主动性；三是不屑于或不习惯写身边的人和事。

叶圣陶先生说：“生活是写作的源泉，源头盛而文不衰。”身边的人、事、景、物都是我们的写作素材。如果我们从小树立写小事、写身边事、写熟悉的事的观念，在生活中做个有心人，对身边发生的或亲身经历的事多观察、多思考，时间长了，积累的素材多了，就不怕没啥写。例如，写爸爸、妈妈、老师、同学等身边的人，写家里养的宠物和花草，写难忘的生日、旅游、比赛，写对四季风霜雨雪的体验和感悟，等等。

写作就是表达，就是信息传达，要传达的信息就是文章的内容。要避免传达陷入“无源之水、无本之木”的窘境，就要深入阅读、收集信息、感悟外部世界。读书无所用心，自然无所感悟；感知外部世界的“触角”不灵敏，当然外部信息也很难在心中留下痕迹。整个外部世界都是“书”，带着感情去阅读，一定会收获颇丰，表达起来也就滔滔不绝了。

3.三怕写不好

怕写不好，是不知道如何写，除了对生活观察不细，还有不知如何表达、没有写作激情等原因。修辞技巧、真情实感和细节描写是写好文章的主要支撑，三者相互促进、相互制约。修辞技巧是练出来的，在写作之初，练习较少，难以熟练运用。对生活观察不细，感情和技巧无处附着，写出来的文章只能是干巴巴的空架子，不能感人。一是空洞无物，不是记流水账，就是东拉西扯凑字数；二是干瘪无味，空话、套话连篇，唯独没有自己的真情实感。

用心观察生活是技巧运用和情感抒发的前提，是写好作文的基础。只有认真观察，记录事物的过程变化、局部特征、趣味义理和个人的所思所悟等，积累的多了，才能运用修辞技巧，理顺关系、突出重点、说清原委；才能抓住特点，写活细节，生动形象；才能激发情感，表情达意，文字感人……正如老舍先生所说：“我们要细心地看，看问题，看人物，看地点，看时间，把有关的事物都看了，自然会写出一篇与众不同的东西来。”

二、写后“两怕”

1.一怕修改

写完作文，很多学生便认为大功告成，不愿再修改润色。不愿修改作文的原因：一是不重视修改；二是不会修改，不知道从何下手；三是没有养成修改的习惯。好文章是改出来的，一定要重视修改、善于修改，养成修改的习惯。常言道“文章不厌千回改”，通过修改可以对文章进行全面的提高和完善。古往今来，名人大家都很注重修改文章。比如曹雪芹著《红楼梦》“披阅十载，增删五次”，鲁迅“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”……这都是我们学习的榜样。

修改文章的方法很多，“念读法”和“冷处理法”值得一学。当作文写完，不妨静下心来读一读，自然可以发现一些隐藏的问题。叶圣陶先生的心得是：“修改稿子不光要看，还要念，就是把全篇稿子放到口头说说看……一路念下去，疏忽的地方自然会发现。下一句跟上一句不接气啊，后一段与前一段连得不紧密啊，词跟词的配合照应不对头啊，句子的成分多点儿或者少点儿啊，诸如此类的毛病都可以发现。”

如果时间允许，宜用“冷处理法”，就是放一放再修改。鲁迅写完文章，“搁它几天，然后再来复看，删去若干，改换几字”。唐彪在《读书作文谱》中说：“文章初脱稿时，弊病多不自觉，过数月后，遗漏之义始能见及，故易改也。又，当其时，执着此意即不能转改他意，异时心意虚平，无所执着，前日所作，有未是处，俱能辨之，所以易改。”这都是很好的经验。