□刘艳伟

习近平总书记在2018 年9 月召开的全国教育大会上指出：“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。”学习习近平总书记的讲话精神，让笔者更加感受到中小学校长肩负着为党育人、为国育才的重任，更加感受到中小学校长心怀“国之大者”的重要性。面对国内外的新变化，中小学校长更要深刻理解党和国家对教育提出的新要求、新任务、新目标，充分认识心怀“国之大者”的重要意义，切实增强为党和国家办好教育的责任感。笔者认为，对中小学校长来说，要坚决落实党的教育方针，要不断提升校长的政治判断力，把准办学方向之舵；进一步提升校长的影响力，把准理想信念之舵；进一步提升校长的引领力，把准学校文化前行之舵。

一、提升政治判断力：把准办学方向之舵

我们都知道，基础教育是为党和国家培养建设者和接班人最基础和最关键的环节。所以，肩负党和国家重托的中小学校长，就要时刻关注走出校门的学生能否承担起为国争光的责任，关注学生在学校是否学习到“为党和国家工作”的本领，更要关注学校怎样才能为党和国家培养出优秀的建设者和接班人这些重要问题。解决这些问题的关键是要提高校长的政治站位，以“时时放心不下”的责任感和精神状态，担负起把准学校办学方向这个第一责任，重点要抓好以下三个落实。

一是要认真落实党对教育的全面领导，充分依靠广大教师来发展学校。校长要发挥好学校党组织把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的作用，把抓好学校党组织建设作为办学治校的基本功，使学校成为坚持党的全面领导的坚强阵地。要不断增强对教师队伍的价值引领，确保教师队伍建设的正确政治方向，确保教师能成为党执政的坚定支持者、先进思想文化的传播者、学生健康成长的指导者，确保把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程。

二是要认真落实党的教育方针，做落实党的教育方针的坚定执行者。党的教育方针是党对中小学教育领导的重要体现，也是办好中小学教育的根本遵循。作为校长，必须认真学习党的教育方针并理解其精神实质，在“培养什么人、为谁培养人、怎样培养人”的问题上不能有半点糊涂。一定要牢记我们是为党和国家培养担当民族复兴大任的时代新人，不是“旁观者”，更不是“长着中国脸，却不是中国心，没有中国情，缺少中国味的人”。所以，我们要始终牢记习近平总书记多次强调的“培养什么人是教育的首要问题”这个方向性的问题。

三是要认真落实国家课程，把握好课堂育人这个主渠道。国家课程是按照党的教育方针编写的课程，它体现着国家的意志，也是为党和国家培养人的重要载体，在落实立德树人根本任务中发挥着关键作用。所以，落实国家课程就是在落实党的教育方针，我们要严格落实各学科课程标准，开齐、开满、开好国家规定的各门课程，坚决避免以校本课程及引进课程来替代国家课程的现象，坚决维护国家课程的权威性和严肃性。在办学实践中，要善于总结培养德智体美劳全面发展的接班人的经验，按照国家要求不断改进课堂教学方式、评价方式、管理方式，以培养德智体美劳全面发展为目标，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。

二、提升影响力：把准理想信念之舵

做心怀“国之大者”的校长，就要对“国之大者”做到心中有数，要弄明白学校教育究竟怎样才能够坚定师生的理想信念，特别是培养学生从小就信党、爱党、跟党走的信念，在这个问题上不能轻视、不能放松、不能随意。校长在这些重大的问题上必须用正确的教育思想、优秀的学校文化、高尚的人格所形成的独特的人格魅力来不断影响学校。把准理想信念之舵也是校长的重要职责，要有决心在理想信念、责任感、使命感等方面做出广大教师认可的成绩。笔者认为，把准理想信念之舵可以重点围绕以下三个方面。

一要用高尚情操感染和带动更多的人爱岗敬业。笔者曾看过这样一个故事：一位退休了的大叔来到学校做门卫，有一次晚上在学校值班时遇到了不法分子，他与不法分子展开了殊死搏斗。事后记者问他：“您为什么有这么大勇气与不法分子搏斗？”他感慨地说：“每天校长经过门卫室时都会问寒问暖，我感觉校长非常信任我。”就因为一个信任，他就能舍得生命。这个信任的效应能给我们许多启示。从故事中可以感受到，校长的人格影响着每位师生的心灵，校长的工作作风影响着学校的发展，校长的人格魅力让教师愿意追随，愿意和校长一起克服困难，即使今天的努力没有成果，但只要朝向正确的方向，耐得住寂寞、久久为功，不断努力奋斗，这一切都将在校长的任职经历中显示出价值。

二要用教育激情不断增强工作责任感。我们都有这样的体验，就是对工作努力的程度，决定了办学高度与深度。在教育实践中，其经验会成为校长不可多得的财富，但勤勤恳恳充满激情地工作却可以弥补经验的不足。正如一篇文章里面说过这样一段话：“如果你的工作激情能够每日如一，你的一天就等于别人的很多天，日积月累，年复一年，你就变成了你想成为的那个人。”可以看出，有时候校长的工作激情要比才能更重要。可以说激情是工作的动力，是学校的活力之源。而能不能始终保持工作激情，则完全取决于你想朝着什么方向努力，或者说是想成为一个什么样的人。有时候工作中的问题，可能不是问题本身，而是对待问题的态度。只要你对工作能全身心投入和无私奉献，就会用工作的激情不断增强工作责任感，不断影响着学校，影响着师生员工。

三要用坚定理想信念，培育坚贞不渝的社会主义接班人。笔者常和教师们说：“学校的管理者是有影响力的人。”校长必须要有正确而坚定的理想信念，并且还要去影响他人，特别是影响全体师生。从小培养学生的理想信念会影响他的一生，如果想让他们成为担当民族复兴大任的时代新人，就要时时刻刻不能放松对学生永远信党爱党的信念。所以，党和国家特别重视中小学生的理想信念教育，特别是对他们的责任担当意识、在国家危难时刻能挺身而出的意识、为国争光的意识及为社会主义现代化建设服务的意识的培养，其目的就是从小要把他们培养成坚贞不渝的社会主义接班人。

三、提升引领力：把准学校文化前行之舵

办学校就是办文化，这已成为校长们的共识。因为从学校的文化中就可以看出学校要培养什么样的人。心怀“国之大者”的校长，就是要按照党和国家的要求，脚踏实地培养出忠诚于国家、能担当民族复兴大任的接班人。学校管理者要竭尽全力将党的教育方针、学校的办学主张转化为看得见的学校文化。当一名校长离开这所学校的时候，能留下的最好的东西就是获得师生认同的学校文化。从这个意义上说，把准学校文化前行之舵可以重点围绕以下三点。

一是用中国精神引领学校，让学校的每个人都更有人格魅力。我们都有这样的认识，文化是一个国家和一个民族的灵魂，如果没有高度的文化自信，就不会有文化的繁荣昌盛。

这几年在航天等高科技领域中有许多“80 后”“90 后”，甚至“00 后”们奋战在最前线，他们所表现出的家国和民族的情怀，与他们在学校里受到的良好教育是分不开的。关键是在课堂上，我们要让学生们知道他所学到的知识背后有着什么样的文化内涵，要让学生们在中华民族优秀文化的熏陶下成长。只有教师拥有高度的文化自信，才能去点燃学生心中的文化自信，用中国精神和中国力量去感染学生。

二是用中国文化自信引领学校，让每个人都有价值信仰。我们知道，中小学校的文化建设，不仅需要我们对学校文化有深刻的理解，还要有文化自信，并将其转化为学校文化建设实践，使之成为师生的一种追求。因为学校文化是一所学校的价值信仰，是学校的精神风貌。只有让文化成为一种自觉，才能真正激发师生的内心需求。做过中小校长的人都会有这样的体会：你要让学校的师生有起色、有变化，就要改变这所学校师生的精神，改变他们的价值追求和奋斗目标。所以，一个有智慧的管理者是要靠学校的文化管理学校，特别是用中华民族的优秀文化引领学校的发展。为此，新的课程改革重点强调要重视文化育人，用文化提升师生的素养，用文化提升学校管理的品位，用文化增强学校创新发展的动力，用文化强盛学校。

三是用中国文化自强引领学校，凝聚和影响师生。让自强不息的中国文化根植于学校文化，是中小学管理者引领每一位教师发展，让每一位教师都能勤学善思、积极主动工作的有效途径。每位校长都有体会：学校能否完成立德树人根本任务，关键还是要看教师团队。有了优秀的教师队伍，学校才会有更好的发展。所以，学校的校长和管理者都应该有善于发现教师优点的双眼，学校管理者的心中有每位教师，每位教师心中才能有学生和学校。要认识到只有不让一个教师掉队，才能不让一个学生落后。凝聚每一个教师的最好办法，是尊重他们的个体差异，让教师富有尊严地工作。

总之，笔者认为，对中小学校长来说，千重要万重要，办学的政治方向最重要；千能力万能力，落实党的教育方针是大能力。校长要以“重托在肩”的责任感，不断提升政治判断力、影响力、引领力，把准办学方向之舵、理想信念之舵、文化前行之舵，坚持为党和国家培养接班人的办学方向，牢记育人使命，心怀“国之大者”，不负党和人民对教育的期望。