◇江西省宜春市万载县高村镇新竹小学·涂冬梅

口语表达能力指的是学生能够在倾听的同时组织语言，清楚阐述内心想法的能力，该能力具有综合性，不仅需要学生掌握语文基础知识，还需学生思维活跃且具备一定的语言能力，若想表达的内容有深度，学生亦需具备质疑精神、人文素养。在有些小学语文教学活动中存在教师未能有效培养学生口语表达能力的问题，出现学生不善倾听、不敢表达等现象。基于此，为了使学生可以在语文课上全面发展，探析小学语文教学中教师培养学生口语交际能力的策略显得尤为重要。

一、小学语文教学中教师培养学生口语表达能力的要点

（一）将口语交际活动与其他的语文教学活动融合在一起

教师在授课过程中会发现有些学生因口语交际机会较少而出现不敢说、不会说的现象，为了避免出现上述现象，教师要在语文课上灵活组织学生口语交际。例如，教师在进行《秋天》的教学时，可引导学生说一说自己印象中的秋天是什么样的，这不仅利于学生解析课文内容，还利于学生提升口语交际能力；教师在进行《荷叶圆圆》的教学时，可引导学生想象荷叶还可以变成什么，指引学生在创想的同时口语交际；教师在进行《小蝌蚪找妈妈》的教学时，可鼓励学生用自己的话复述故事，还可合理地添加一些情节，进而在阅读教学活动中培养学生的口语交际能力。

（二）在合理设问的基础上启发……

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