石艳彩

辩题

教育是人类生活的重要内容。在现代社会，一个人在漫漫一生中要接受多年的教育。自我教育与被教育，哪个更重要？是自我教育重于被教育，还是被教育重于自我教育？

A 方观点：被教育重于自我教育

1. 赵家祺

被动教育重于自我教育。人之所以为人，就是因为有着区别于动物的精神尊严感与满足感。人性，就是幽暗的罅隙中透出的那丝向上的微光，物质的淤泥中长着的那朵起舞的水仙。我们太需要一场能愉悦灵魂深处的大雨，把忽明忽暗的光折射成美轮美奂的彩虹。而这场我们所期待的大雨，就是社会化的被动教育。

2. 陆一棠

“人之性恶，其善者伪也。”诚如荀子所说，人的本性是恶的，善良的人要经过后天的努力才能达到。承认自己的局限是我们向善的第一步，之后在引路人的指引下，我们一点点去克服身体里的懒惰与恐惧、无知与傲慢，才能把向善之心发扬光大。

3. 唐绍仪

一截埋在积雪下的枯枝，能因化育之功，萌出生命的嫩芽，长成暖春的桃林。被教育是一阵春风，是一场雨，是一缕阳光，是一抔泥土。人如一粒种子，长出智慧之芽，开出求索之花，结出良善之果。遥想当年，方仲永有天縱之才，但无缘受教，最终“泯然众人矣”。畅想未来，人类将大力发展学校教育，推动教育全球化和终身化，薪火相传，走向强大。

B 方观点：自我教育重于被教育

1. 辛洪亮

苏霍姆林斯基说过：“没有自我教育就没有真正的教育。”自我教育是其他教育的根本。

自我教育分为三个方面：自我评价、自我定向和自我改进。若无客观的自我评价，会导致认知错误；若无明确的自我定向，会导致南辕北辙的局面；若做不到自我改进，将如逆水之舟，不进则退。自我教育是被动教育乃至一切教育的基石，只有基石巩固，一座座摩天大厦才得以拔地而起，直冲云霄。倘若基石不牢固，则将如沙上之塔，如海市蜃楼。

2. 鲍澍雨

“三省吾身”“悬梁刺股”“闻鸡起舞”“凿壁偷光”，这些耳熟能详的成语，彰显了古人身上如金子般闪光的自我教育精神。自我教育是一把能够长期存在并且打开成功之门的钥匙。如果我们依赖被动教育，忽视对自我教育的培养，那到达的高度只能永远低于别人。就如编写《精骑集》的秦观，虽年少时过目成诵，但放纵自己，整日与人饮酒作乐，后来中年又后悔，这不正是不重视自我教育的表现吗？若一直享受被动教育带来的美好结果，自身却不能做到慎独，最后的结局无疑达不到令人满意的效果。重视自我教育，重视对自己的管控力，让自己拥有主观能动性，为光明灿烂的未来涂上一抹亮丽的底色！

3. 张沁心

自我教育重于被动教育。人受教育的过程需要个体的探索和适当的基础指导，即自我教育与被动教育。但在受教育的途中，每一个脚印都需要主动踏出。我们需要持久而稳定的内驱力支持我们推进受教育的进程，而自我教育无疑是这种动力的最佳选择。纵观古今，是他们用“坚持”这样平凡而伟大的举动赋予时间以意义，他们有一个我们熟悉的名字——历史。自我教育不仅塑造了日臻完美的个体，更积淀了时间的厚重。自我教育才能真正让我们主动地将教育浸润终身，它带着我们跨越时间，回望那些由无数个完成式接续至今的来路，我们已情不自禁地迈出自我教育的下一步。

4. 吕永鑫

美国学者埃德加·戴尔曾提出“学习金字塔”理论：在金字塔尖是“听讲”，学习内容只能留下5%，然后依次是阅读、声音、示范、小组讨论和实际演练，而最后一种在金字塔基座的学习方式则是“教别人”和“马上应用”，这样可以记住90% 以上的学习内容。这位学者还提出学习效果在30% 以下的几种传统方式，都是被动教育；而学习效果在50% 以上的，都是主动教育。被动教育显然不如主动的自我教育。