曾良

当今高考作文模板化、程式化与假大空的现象大行其道，高中生作文格局狭小、逼仄，已经成为普遍现象。“高考体”“评论体”文风，亟待扭转与改变。因而让“文如其人”和“人如其文”落到实处，是达到《普通高中语文课程标准》和《中国高考评价体系》相关要求的需要，更是立德树人的需要。

梁实秋先生在《文学讲话》中认为：“文章要深，要远，要高，就是不要长。描写要深刻，意思要远大，格调要高雅，就是篇幅不一定要长。”这里的“格调”就是文章的格局。就是要求文章具有人文精神，体现作者心胸、气度、精神品质等内蕴。

作文要有“格局”，我称之为“格局作文”。

格局作文应该具有生命情怀、自然情怀、人文情怀和家国情怀等情怀。情怀有庸俗和高尚之别，庸俗的情怀则又似一种趣味，高尚的情怀更像是一种胸怀。格局作文是高中作文情怀的反光镜。

格局作文应该具有时代意识、大我意识、思辨意识和审美意识等意识。格局作文是高中作文意识的多棱镜。

格局作文应该具有正向逆向、横向纵向、发散聚合、创新思维等思维特征。思维决定方向和高度，有了方向和高度，我们才拥有思维的高度和广度，才拥有思维的深度和维度。格局作文是高中作文思维的放大鏡。

格局作文应该富有新颖性、丰富性、深刻性和多样性等特性。特性是特有的性质和风格，文章因特性和独具一格，文学因风格而领异标新。格局作文是高中作文特性的聚光镜。

我们在社会生活中，学会观察、体验和历练，不断提升自己的格局，从而反哺作文；同时通过写作，反思得失，又促进了人的格局提升，从而真正做到“人”和“文”彼此成就。