强玉婷

(渤海大学 辽宁 锦州 121000)

引言

国际上,对于非遗的保护,近年来颁布各项政策法规。对于手工纸的传承,建立了譬如全国手漉和纸联合会等相应的组织和机构。

国外对于手工造纸业的保护以日本为例,日本建立了手工和纸制造者协会等全国或地方性的组织来协调生产,沟通信息、拓展手工纸用途,拓展新领域、组织各地手工纸业者、转移重心到传统工艺的价值挖掘,现代工艺对纸张性能的影响。

目前我国将传习所作为非遗传承的媒介,使之与博物馆发挥教育的作用。在非遗传承方面,大多数为建立传承档案、开展专项研究、提供政策保障、给予资金支持、搭建传承平台、营造保护氛围、创建文化生态保护区、促进非遗与创意产业结合、创新传播手段等方式。

“传习楮生——打造手工纸传习所”是一项基于传统传习所应运而生的创新创业计划,是一项在经济全球化、工艺机械化高度发展的引领下,以打造线下手工纸传习所为核心、以现代化媒体技术为辅助手段的非物质文化遗产的开发与保护策略。随着全球化趋势的加强和现代化进程的加快,手工纸作为艺术品,而机制纸则是消费品,前者为“小众”(美术家、书法家、文化人士)服务,后者为“大众”(市民、学生、各社会阶级)服务,[1]传统手工纸的生存环境受到了较大冲击,江河日下的发展状况使得手工纸的传承与保护工作迫在眉睫。科学技术的发展体现着人类的进步,因而我们坚信,机制纸并非手工纸的终结者,而是手工纸品性的再造者,应当成为手工纸灵魂的拯救者和守护神。[2]

而近年来兴起的以保护非物质文化遗产为主题的传习所进入非遗市场,湖北“非遗”传习所秉承“传递文化、传承工艺、活化发展”的理念,以恰当的展陈方式,展现荆楚之地博大精深的传统文化;[3]以坑青布染色制造技术为主要设计为亮点的非遗文化传习空间,传承当地非遗文化的洛阳伊川白沙镇等,[4]加之以非遗政策颁布实施,给传统手工纸文化的传播提供了莫大机遇。

1 用传习之利,展非遗风采

本项目引入了新兴的传习所形式对手工造纸文化进行传承。

传习所主要分为三部分,展览区:主要以手工纸的展示为主题,设置手工纸的历史阐述、手工纸工艺制作、手工纸衍生文创产品三部分内容;视频区:主要为手工纸艺的传播为主题,通过放映手工纸技艺微视频、蔡伦及传承人造纸过程情景剧、VCR短片栏目来呈现;游戏区:主要为手工纸制纸的体验为主题,通过设置游戏问答栏目、通关游戏栏目、全息游戏、制作手工纸小游戏呈现。运用现代化手段对传统手工所进行创新性发展,创造性转化,从而达到传承手工造纸技艺的目的。

展览区于手工纸的历史阐述方面,内容可包括手工纸从创始至今的发展历程、手工纸产品的演变、手工纸在人民心中地位的变化、手工纸的用处、手工纸的种类、现今社会对其关注度、手工作坊发展形式的呈现等。展出方式可为墙体部分对其张贴资料数据、在人们头顶设计卡片垂下的方式展示内容,卡片形状多样,高度距离地面两米左右即可、设计问答小卡片,进展之前发放,诱导其寻找答案,兑换奖品,增加对内容的掌握程度等方式进行展出。手工纸工艺制作方面,内容可包括手工纸原版制成品、手工纸制作流程呈现、手工纸流程自古至今的演变过程等内容,展出方式可为玻璃展柜、设置蜡像手拿书籍的方式将字展现于书籍人们易观看之处等。手工纸衍生文创产品方面,内容可为古时手工纸的衍生产品展示、现代手工纸的衍生产品展示、现代对手工纸文创产品的开发等,展出方式包括将衍生品的创始人/创始博物馆/创始地与文创产品一同展示,利用各地文化特色对衍生品进行包装,分类放置等。

视频区放映手工纸技艺微视频方面,内容可包括将手工纸技艺结合展览区文本内容进行视频内容的编导,可进行招聘无劣迹演员/up主/网红/路人等演技较高的群体进行拍摄,重点放于技艺呈现方面。可利用原生的造纸环境进行拍摄,也可以利用人造场景进行拍摄,l展示方式为VR视频演绎、电子显示屏、全息影像演绎等。蔡伦及传承人造纸过程情景剧方面,内容可包括将蔡伦及传承人造纸过程拍摄为三部分内容进行演绎。分别为蔡伦造纸过程、传承人造纸过程、蔡伦及传承人造纸过程串联演绎。可利用所需各个时代的服装以及时代背景进行造纸过程的演绎,重点应放于造纸的详细步骤等。可利用原生的造纸环境进行拍摄,也可以利用人造场景进行拍摄。可进行招聘无劣迹演员/up主/网红/路人等演技较高的群体进行拍摄,展示方式为VR视频演绎、电子显示屏、全息影像演绎等。VCR短片栏目方面,内容可包括为对现代手工造纸的现状及其SWOT进行呈现,展示方式为可利用现场采访、资料演绎、实景实拍、集合视频等形式。

游戏区游戏问答栏目方面,内容可包括将手工纸相关问题及相关内容以问答形式展现,并且开发具有一定的前瞻性问题进行提问,展示方式为将手工纸的各项资料进行整合收集,对其进行提问与作答。其中可按照年龄不同划分不同阶段的问题,可根据学识水平不同划分问题难度,也可设置开放性问题,对于手工纸的历史或是传承与发展相关的新奇问题,留给参观者回答,集思广益。可增加奖励环节,对其进行不同程度的奖品发放及在公众平台进行获奖人公布等形式,符合观众心理学。通关游戏栏目方面,内容可包括为手工纸制作过程及工艺的体现,展示方式为分不同年龄段不同学识水平的群体进行专门化设置,每级难度递增,进行游戏内虚拟奖励,也可举行比赛进行嘉奖。全息游戏方面可包括手工纸制作过程及工艺的体现,展示方式为利用全息游戏的方式分不同年龄段不同学识水平的群体进行专门化设置,每级难度递增,进行游戏内虚拟奖励,也可举行比赛进行嘉奖,满足不同需求群众。制作手工纸小游戏方面,内容可包括手工纸制作过程及工艺的体现,展示方式为利用建模等提供相关用品,让群众在纸张或电子产品等地方设计游戏,为其提供技术支持。

2 析传习利弊,知自身优劣

相较于博物馆,传习所展示的内容更加灵活、全面,基于传习的形式建设新型非遗场馆,充分的创新了非遗保护传播形式,利用观众参观心理,构建新型展馆,符合观众心理学。传习所中所展示内容相对于传统技艺传承而言,更为丰富、全面,能够更好地阐释手工纸内容。就其劣势而言,传习所内部呈现需进行大量资料的收集及地点的采访,耗时、耗力、投入成本高,且相较于博物馆等机构来说,具有一定的不成熟性,呈现内容相对单一。就其手工纸技艺在现今的传承程度来说,圈外知名度较低,传习所受其影响较大。

手工纸技艺作为非遗技艺,近些年来也逐渐被关注。国家政策扶持非遗机构的建立与发展,使得传习所社会关注度回温,久而久之人们对非遗的保护意识也逐渐加强。现今互联网大数据时代的机遇下,更是给予了非遗飞跃式发展的机遇。与此同时,将传统文化的复兴与现代时尚、现代文化间脱节的问题相处理,应对非遗市场不断被压缩的困境,在各大非遗机构兴起的同时提升自身竞争力,提高手工纸传习所知名度。

3 总结

虽然说每一种观点都有着自己的出发点,没有对错之分。但是,以“保持原样”出发的保守派观点更符合“非遗”精神。[5]打造手工纸传习所将传统手工造纸业与现代科技相结合,创设传承传统手工纸的专项机构,它不仅是国家和民族发展的需要,也是国际社会文明对话和人类社会可持续发展的必然要求,保护和利用好非物质文化遗产,进行手工造纸技艺的传承,对于实现可持续的经济、文化全面协调发展意义重大。因此传统手工造纸业,更应抓住21世纪改革创新、时代发展的机遇,实现创造性转化,创新性发展。只有根据不同地区手工纸业的生存现状,进行有针对性的引导和扶持,制定不同的保护策略,才能促进手工纸业呈现不同的发展方向。通过传习所的传播,在传承手工纸技艺的同时,丰富了非遗传承方式,为非遗保护添色,可推进国内非遗产业发展,促进文化繁荣,增强文化认同。