杨迎华 张春

摘要：以智能手机和ChatGPT为代表的新媒体技术对传统的大学英语词汇教学带来深刻影响。在对大学生实际英语词汇能力开展详细调查的基础上，讨论新媒体技术背景下大学英语词汇教学中基础词汇强化训练的必要性。先行研究认为3000个左右的高频词汇是教学中的基础词汇，增强学生的词汇能力主要包括应知（接受性词汇）和应会（生产性词汇）两个方面。为了有效地做到应知应会，本文提出应该开展基于新媒体技术的以词汇的核心概念为中心的实例教学战略建议。

关键词：新媒体技术；词汇能力；基础词汇；词汇网络

引言

词汇能力是语言能力的基础和体现。词汇能力强的话者，其语言的综合能力也相对较强。这一规律不但适用于母语话者，也同样适用于二语话者。正因为如此，我国的英语教学长期以来非常重视英语词汇的教学。课堂内外，学生花很多时间和精力来学习、记忆和应用英语词汇。但是，很多调查表明，我国英语学生的英语词汇能力相对较差，学生也感觉英语词汇难学难记更难应用。我们最近的调查也表明，英语词汇量不足是学生们英语学习中所面临的最大问题之一。英语词汇量少，不但影响学生的阅读理解能力，更影响学生学好英语的信心和决心。

2010年代以来，以智能手机和AI为代表的新媒体技术突飞猛进，给人类的生产活动以及生活工作方式带来了深刻的影响。哥伦比亚大学教授J.Sachs认为，人类社会正在经历第七个全球化时代，即数据时代。……