张 雯，王 玮

（塔里木大学，新疆阿拉尔 843300）

教育乃立国之本、强国之基，教育活动的主要实施者——教师，则是立教之本、兴教之源。为了培养专业型教师和教育管理人才，全日制教育硕士专业学位研究生应运而生。2016年9 月，中国学生发展核心素养研究课题组将学生发展的核心素养界定为：学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力［1］。中国学生发展“核心素养”可以针对每个阶段的发展特点提出各学段学生的具体要求，而教育硕士阶段作为教育体系的一个重要学段，培养教育硕士专业学位研究生直接影响建设中小学师资力量，关系如何培养中小学优秀教师的重要问题。

一、教育硕士专业学位研究生具备核心素养的必要性

进入21 世纪，核心素养成为很多国家和地区教学改革和教学实践的主要依据。目前我国不断增加高层次、应用型人才的需求，提升教育硕士研究生的核心素养显得尤为重要。

（一）培养“全面发展的人”的时代要求

新时代背景下，关键能力及必备品格是个体发展最重要的体现，核心素养是教师必备的能力要求。作为未来的教育工作者，培养教育硕士应该更加强调提高其核心素养，以便他们能更好地深入教育一线，为教育教学改革和实践储备高素质教师。对于培养教育硕士专业学位研究生，一方面要满足其专业性，强调掌握、贯通专业领域知识能力，另一方面强调整合各方面知识，力求培养“全面发展的人”。……