文/雷欢欢

【推荐语】

吵吵闹闹是孩子的天性，自主控制是应学会的本领。以冷静沉着应对抓狂，以独立思考辅助成长，从细微处看见孩子的闪光。

【书籍简介】

本书以维果斯基两三岁儿童的七大行为特征和心理需求理论为基础，结合近年的儿童发展实证研究，是作者二十多年教育学和发展心理学经验的专业思考。

两三岁的“固执阶段”

有娃的家庭聚餐，一般都是“鸡飞狗跳”的状态。在不久前的聚会上，一贯乖巧的外甥也开始不断地拒绝妈妈的要求：不愿意妈妈给他穿衣服，无论妈妈多累也不愿从妈妈身上下来，对于亲戚们发出的社交也不断地说：“宝宝，no！”

我立马拉着她调侃：“看来你要头疼了，nono宝宝出场啦！孩子这段时间是不是经常不听你说话，还大发脾气？有些事情还非要自己来？”见她点头，我便推荐她看看陈妃燕博士的《抓狂的两三岁》。如果你也正处于这样的抓狂时刻，首先恭喜你，孩子的情感意志发生了变化，自我意识正在发展，他长大了！

两三岁阶段又称“固执阶段”，孩子性格会发生突变，成为大家眼中的“问题儿童”。前苏联发展心理学家维果斯基指出这一阶段中孩子会出现的特征：违拗、固执、任性、反叛、贬低、专制、妒忌。心理学家认为这些危机的背后和孩子们这一时期的心理发展需求是息息相关的。

支持自主性发展是促进这一时期儿童性格发展的关键。自主性得到充分练习和发展的儿童，会对自己今后在世界上的生存能力，感到自信和安全。而经常受到批评和控制的儿童，就可能发展出过度依赖他人、缺乏自信、匮乏感和自我怀疑的性格。

面对冲突要耐心

新手妈妈和新手爸爸们对于孩子们即将到来的成长，会迷茫或担忧，日常中多有抱怨：“他怎么这么难带呀！怎么处处和我作对？真令我们抓狂！”

《抓狂的两三岁》一书将专业的心理学理论和实际事例相结合，从两三岁儿童令人抓狂的心理原因引入，讲解如何将亲子冲突转化为教育契机，调节亲子关系的同时促进孩子社会情感和性格的发展。

“冲突”是双方的，其本质是“孩子的需求和成人的需求或要求之间的矛盾”。家长往往认为是孩子单方面的问题，而忽略了自己也身处在冲突中的事实。而在冲突中，家长能做的远比孩子多。孩子在成长中是不断变化的，家长也要及时更新自己的教育方式，在相处中调节自己的状态，跟孩子共同进步。

应对冲突有方法

冲突来临，大家是如何具体应对的呢？

很多不懂理论的妈妈们，凭借和孩子相处的经验可以规避一些冲突，但却难以理解和接纳孩子表现出的言语和行为。本书从两三岁孩子心理发展特点出发，按冲突发生的前中后三个阶段进行方法讲解。

作者系统梳理出多种预防冲突的方法，并就冲突本身给予了12种不同的支持型回应策略。行为上的冲突，是孩子自控力发展的开端。在父母的有效引导下，儿童通过多次冲突练习，会慢慢将冲突中的要求变成内在的自觉要求。

而本书涉及的培养情绪意识，并不限于两三岁，也适用于其他年龄段的孩子乃至成人。家长们作为冲突中的另一方，也能在书中学会“情绪管理”。

冷静判断与独立思考

书中的育儿策略不是家长操控孩子的工具，也并非仅限于处理现实问题。在育儿知识多如星海的今天，家长们要积极思考自己与孩子之间的关系，关注孩子不同年龄的行为特点，借鉴各类育儿知识的同时，要保持对教育的独立思考和判断能力，不“人云亦云”也是一种冷静与智慧。

我们可能难以做到“行到水穷处，坐看云起时”的闲适，但仍然希望我们都能在孩子们让人“抓狂的两三岁时”，不会因孩子们的外在反常行为而措手不及，真正地关注到孩子的进步与变化，走进孩子的内心深处，与孩子一起成长。